| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-28页 |
| 2.1 社交焦虑的研究综述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 社交焦虑及其相关的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内外关于社交焦虑的研究 | 第14-17页 |
| 2.2 心理安全感的研究综述 | 第17-22页 |
| 2.2.1 心理安全感的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内外关于心理安全感的研究 | 第18-22页 |
| 2.3 归因方式的研究综述 | 第22-25页 |
| 2.3.1 归因及其相关的概念 | 第22-23页 |
| 2.3.2 国内外关于归因方式的研究 | 第23-25页 |
| 2.3.2.1 国内外关于归因方式的理论研究 | 第23-24页 |
| 2.3.2.2 国内外关于归因方式的其他研究 | 第24-25页 |
| 2.4 心理安全感与归因方式、社交焦虑的相关研究 | 第25-28页 |
| 2.4.1 心理安全感和归因方式的相关研究 | 第25-26页 |
| 2.4.2 心理安全感和社交焦虑的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.4.3 归因方式和社交焦虑的相关研究 | 第27-28页 |
| 第3章 研究方法和过程 | 第28-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 研究方法 | 第28-29页 |
| 3.3 研究工具 | 第29页 |
| 3.4 研究假设 | 第29-30页 |
| 3.5 施测过程 | 第30页 |
| 3.6 数据处理 | 第30-31页 |
| 第4章 实证研究 | 第31-52页 |
| 4.1 初中生社交焦虑的研究 | 第31-34页 |
| 4.1.1 初中生社交焦虑的总体情况 | 第31页 |
| 4.1.2 初中生社交焦虑及各维度在性别上的差异 | 第31页 |
| 4.1.3 初中生社交焦虑及各维度在年级上的差异 | 第31-32页 |
| 4.1.4 初中生社交焦虑及各维度在是否是独生子女上的差异 | 第32页 |
| 4.1.5 初中生社交焦虑及各维度在父母婚姻状况上的差异 | 第32-33页 |
| 4.1.6 初中生社交焦虑及各维度在父亲文化程度上的差异 | 第33页 |
| 4.1.7 初中生社交焦虑及各维度在母亲文化程度上的差异 | 第33-34页 |
| 4.2 初中生心理安全感的研究 | 第34-37页 |
| 4.2.1 初中生心理安全感的总体情况 | 第34页 |
| 4.2.2 初中生心理安全感及各维度在性别上的差异 | 第34-35页 |
| 4.2.3 初中生心理安全感及各维度在年级上的差异 | 第35页 |
| 4.2.4 初中生心理安全感及各维度在是否是独生子女上的差异 | 第35-36页 |
| 4.2.5 初中生心理安全感及各维度在父母婚姻状况上的差异 | 第36页 |
| 4.2.6 初中生心理安全感及各维度在父亲文化程度上的差异 | 第36-37页 |
| 4.2.7 初中生心理安全感及各维度在母亲文化程度上的差异 | 第37页 |
| 4.3 初中生归因方式的研究 | 第37-43页 |
| 4.3.1 初中生归因方式的总体情况 | 第37-38页 |
| 4.3.2 初中生归因方式及各维度在性别上的差异 | 第38-39页 |
| 4.3.3 初中生归因方式及各维度在年级上的差异 | 第39-40页 |
| 4.3.4 初中生归因方式及各维度在是否是独生子女上的差异 | 第40页 |
| 4.3.5 初中生归因方式及各维度在父母婚姻状况上的差异 | 第40-41页 |
| 4.3.6 初中生归因方式及各维度在父亲文化程度上的差异 | 第41-42页 |
| 4.3.7 初中生归因方式及各维度在母亲文化程度上的差异 | 第42-43页 |
| 4.4 初中生社交焦虑、心理安全感及归因方式的相关分析 | 第43-45页 |
| 4.4.1 初中生社交焦虑与心理安全感各维度的相关分析 | 第43页 |
| 4.4.2 初中生社交焦虑与归因方式各维度的相关分析 | 第43-45页 |
| 4.4.3 初中生心理安全感与归因方式各维度的相关分析 | 第45页 |
| 4.5 初中生社交焦虑、心理安全感及归因方式的回归分析 | 第45-48页 |
| 4.5.1 初中生社交焦虑及其各维度与心理安全感及其各维度的回归分析 | 第45-47页 |
| 4.5.2 初中生社交焦虑及其各维度与归因方式及其各维度的回归分析 | 第47-48页 |
| 4.6 初中生社交焦虑、心理安全感及归因方式之间的中介效应分析 | 第48-50页 |
| 4.7 本研究的结论 | 第50-52页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第52-60页 |
| 5.1 初中生社交焦虑、心理安全感及归因方式的现状分析 | 第52-58页 |
| 5.1.1 初中生社交焦虑的现状分析 | 第52-53页 |
| 5.1.2 初中生心理安全感的现状分析 | 第53-55页 |
| 5.1.3 初中生归因方式的现状分析 | 第55-58页 |
| 5.2 初中生心理安全感、归因方式以及社交焦虑之间的关系解释 | 第58-60页 |
| 5.2.1 初中生心理安全感与归因方式、社交焦虑的相关结果的解释 | 第58-59页 |
| 5.2.2 初中生心理安全感与归因方式、社交焦虑的回归结果的解释 | 第59页 |
| 5.2.3 初中生社交焦虑、心理安全感和归因方式之间的中介效应分析 | 第59-60页 |
| 第6章 初中生社交焦虑的教育对策 | 第60-68页 |
| 6.1 心理安全感视角的初中生社交焦虑的教育对策 | 第60-63页 |
| 6.1.1 改善家庭的教养方式，陪伴孩子共同应对社交焦虑 | 第60-61页 |
| 6.1.2 有针对性的开设心理健康课程，搭建家校合作平台 | 第61-63页 |
| 6.1.3 提升内力，借助外力，直面社交焦虑 | 第63页 |
| 6.2 归因方式视角的初中生社交焦虑的教育对策 | 第63-66页 |
| 6.2.1 科学把握初中生的归因规律，树立良好的归因榜样 | 第63-64页 |
| 6.2.2 不断的探索自我、整合自我，树立合理的社交归因方式 | 第64-66页 |
| 6.3 心理安全感和归因方式相互作用视角的初中生社交焦虑的教育对策 | 第66-67页 |
| 6.4 本研究的不足和展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第77页 |
