| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 文献查阅法 | 第10页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第11页 |
| 1.3.4 统计法 | 第11-12页 |
| 2 教学资源生活化应用的现实背景 | 第12-19页 |
| 2.1 学生数学教学内容存在问题 | 第12页 |
| 2.2 学生数学生活化教学过程中考核方式存在问题 | 第12-13页 |
| 2.3 数学教学方法存在不足 | 第13页 |
| 2.4 忽略学生的主体地位 | 第13-14页 |
| 2.5 数学教学改革与应用教学资源生活化应用进行数学教学的联系 | 第14-19页 |
| 3 小学数学生活化教学的影响 | 第19-28页 |
| 3.1 多样化教学环境，提高教学效率 | 第20页 |
| 3.2 提高小学教师的整体素质 | 第20-21页 |
| 3.3 有效激发小学生学习的兴趣 | 第21-23页 |
| 3.4 帮助小学生主体性发展 | 第23-25页 |
| 3.5 资源应用教学在数学生活化教学中的作用 | 第25-28页 |
| 3.5.1 资源应用教学能够促进数学生活化教学的发展 | 第25-26页 |
| 3.5.2 资源应用教学能够改变小学生的学习方式 | 第26页 |
| 3.5.3 资源应用教学实现数学生活化教学的资源共享 | 第26-28页 |
| 4 七星关区乡镇小学教学方法应用分析 | 第28-36页 |
| 4.1 调查设计 | 第28-29页 |
| 4.1.1 问卷的编制 | 第28页 |
| 4.1.2 问卷的预测及修正 | 第28页 |
| 4.1.3 调查的实施 | 第28-29页 |
| 4.1.4 数据的统计处理 | 第29页 |
| 4.2 七星关区乡镇小学教学现状分析 | 第29-33页 |
| 4.2.1 学生调查结果 | 第29-31页 |
| 4.2.2 教师调查结果 | 第31-32页 |
| 4.2.3 七星关区乡镇小学教学方法应用存在的问题及工作计划 | 第32-33页 |
| 4.3 数学生活化教学中资源应用存在的主要问题 | 第33-36页 |
| 4.3.1 区域发展不均衡 | 第34页 |
| 4.3.2 内部应用不协调 | 第34页 |
| 4.3.3 发展道路不明确 | 第34-36页 |
| 5 推动资源应用在小学数学生活化教学中使用的策略及发展 | 第36-46页 |
| 5.1 推动资源应用在小学数学生活化教学中使用的策略 | 第36-43页 |
| 5.1.1 资源应用软件使用的增强 | 第36-39页 |
| 5.1.2 建立完整的数学生活化教学机构 | 第39-40页 |
| 5.1.3 小学利用教学资源生活化应用技术进行数学教学的教育价值 | 第40-43页 |
| 5.2 小学数学生活化教学发展的趋向 | 第43-46页 |
| 5.2.1 加强数学生活化教学方法应用建设的内涵 | 第43页 |
| 5.2.2 以资源应用为动力促进数学生活化教学发展 | 第43页 |
| 5.2.3 依赖教学资源，促进教师的发展 | 第43-44页 |
| 5.2.4 有效推动资源共享 | 第44页 |
| 5.2.5 积极转变落后小学数学课堂生活化教学理念 | 第44-45页 |
| 5.2.6 对学生数学情感教育体系进行完善 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
