| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义及目的 | 第10页 |
| 三、研究现状分析 | 第10-12页 |
| 四、研究内容、方法及创新点 | 第12-15页 |
| 第一章 高中议论文写作研究概述 | 第15-23页 |
| 第一节 议论文相关概念界定 | 第15-17页 |
| 一、议论文 | 第15页 |
| 二、议论文写作过程的认识 | 第15-16页 |
| 三、写作指导策略 | 第16-17页 |
| 第二节 高中议论文写作指导研究理论依据 | 第17-20页 |
| 一、学习迁移理论 | 第17-18页 |
| 二、有意义学习理论 | 第18-19页 |
| 三、人本主义教学理论 | 第19-20页 |
| 第三节 高中语文写作课标要求解读 | 第20-23页 |
| 一、《普通高中语文课程标准（实验）》关于写作教学的目标要求 | 第20-21页 |
| 二、《浙江省普通高中学科教学指导意见（语文）》关于写作教学的目标要求 | 第21-22页 |
| 三、苏教版高中语文课本（必修）各模块关于写作教学的目标要求 | 第22-23页 |
| 第二章 高中议论文写作教学现状调查 | 第23-39页 |
| 第一节 教学现状调查 | 第23-31页 |
| 一、调查内容与目的 | 第23-24页 |
| 二、调查设计 | 第24页 |
| 三、调查结果 | 第24-31页 |
| 第二节 教学现状分析 | 第31-39页 |
| 一、教材编排存在问题 | 第31-33页 |
| 二、教师教法存在偏差 | 第33-35页 |
| 三、学生学法存在缺陷 | 第35-39页 |
| 第三章 高中议论文写作前的指导策略 | 第39-48页 |
| 第一节 审题要点的指导策略 | 第39-41页 |
| 一、审清题干，找准论点 | 第39-40页 |
| 二、透析内涵，挖掘题蕴 | 第40页 |
| 三、化大为小，虚实结合 | 第40-41页 |
| 第二节 提炼论点的指导策略 | 第41-43页 |
| 一、联系生活，抒发感受 | 第41页 |
| 二、转变思维，更新论点 | 第41-42页 |
| 三、辩证思考，提炼论点 | 第42页 |
| 四、大处着眼，小处入手 | 第42-43页 |
| 第三节 收集论据的指导策略 | 第43-44页 |
| 一、纵向收集历史素材 | 第43页 |
| 二、横向选择热点素材 | 第43-44页 |
| 三、全面挖掘个人经历 | 第44页 |
| 第四节 论据组合方式的指导策略 | 第44-46页 |
| 一、并列式组合论据 | 第44-45页 |
| 二、递进式组合论据 | 第45页 |
| 三、对比式组合论据 | 第45-46页 |
| 第五节 常见论证方法的指导策略 | 第46-48页 |
| 第四章 高中议论文写作中的指导策略 | 第48-62页 |
| 第一节 列提纲的指导策略 | 第48-53页 |
| 一、认清文体指导方法 | 第48-49页 |
| 二、理清要旨，突出中心 | 第49-50页 |
| 三、选素材，列提纲 | 第50-53页 |
| 第二节 写初稿的指导策略 | 第53-55页 |
| 一、引出论点，深化结论 | 第53-54页 |
| 二、详写主体重点段 | 第54-55页 |
| 三、补充细节，丰富论据 | 第55页 |
| 第三节 修改稿的指导策略 | 第55-57页 |
| 一、以读促改指导方法 | 第55-56页 |
| 二、论据论点契合 | 第56页 |
| 三、分析论据 | 第56-57页 |
| 第四节 写作定稿的指导策略 | 第57-62页 |
| 一、明确写作对象 | 第58页 |
| 二、多角度加工素材 | 第58-60页 |
| 三、反复扣题，强化主题 | 第60-62页 |
| 第五章 高中议论文写作后的指导策略 | 第62-73页 |
| 第一节 习作批改的指导策略 | 第62-65页 |
| 一、集体批改 | 第62-63页 |
| 二、互相批改 | 第63-64页 |
| 三、自我批改 | 第64-65页 |
| 第二节 习作讲评的指导策略 | 第65-73页 |
| 一、集体讲评 | 第65-67页 |
| 二、专题讲评 | 第67-70页 |
| 三、对比讲评 | 第70-71页 |
| 四、学生自我讲评 | 第71-73页 |
| 研究结论 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录一：高中议论文写作教学调查问卷（学生） | 第78-80页 |
| 附录二：高中议论文写作教学调查问卷（教师） | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
