| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和概要 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究基本思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容概要 | 第14页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第15页 |
| 1.5 主要观点与创新点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 主要观点 | 第15-16页 |
| 1.5.2 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 教师绩效考评基础概念与内容 | 第17-25页 |
| 2.1 绩效考评的含义 | 第17-19页 |
| 2.1.1 绩效考评概念 | 第17页 |
| 2.1.2 绩效考评内涵 | 第17页 |
| 2.1.3 绩效考评主体要素 | 第17-19页 |
| 2.2 绩效考评的运作 | 第19-21页 |
| 2.2.1 绩效考评原则 | 第19-20页 |
| 2.2.2 绩效考评基本流程 | 第20-21页 |
| 2.3 教师绩效考评基本内涵 | 第21-22页 |
| 2.3.1 教师绩效考评概念 | 第21页 |
| 2.3.2 教师绩效考评基本内容 | 第21-22页 |
| 2.3.3 教师绩效考评特色 | 第22页 |
| 2.4 教师绩效考评的原则 | 第22-23页 |
| 2.4.1 坚持公平公正公开 | 第23页 |
| 2.4.2 注重教师人才能力提升 | 第23页 |
| 2.4.3 突出激励作用和提高组织效率 | 第23页 |
| 2.5 考评体系确立的思路 | 第23-24页 |
| 2.5.1 考评方式突出科学性 | 第23页 |
| 2.5.2 考评指标突出可行性 | 第23页 |
| 2.5.3 考评权重符合目标指向 | 第23-24页 |
| 2.5.4 考评实施程序严谨权威 | 第24页 |
| 2.6 本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 公立高等职业院校教师绩效考评情况分析 | 第25-31页 |
| 3.1 公立高等职业院校教师绩效考评内容 | 第25-26页 |
| 3.1.1 考评目的的设计 | 第25页 |
| 3.1.2 考评主体的设计 | 第25页 |
| 3.1.3 考评内容 | 第25-26页 |
| 3.1.4 考评流程的实践 | 第26页 |
| 3.1.5 考评结果的作用设计 | 第26页 |
| 3.2 公立高等职业院校教师绩效考评体系的优点 | 第26页 |
| 3.2.1 对过去教师职业绩效考评起到积极作用 | 第26页 |
| 3.2.2 有利于高等职业院校教师整体素质提升 | 第26页 |
| 3.3 公立高等职业院校教师绩效考评体系的不足 | 第26-28页 |
| 3.3.1 逐渐落后于新时期教师职业绩效考评的需要 | 第27页 |
| 3.3.2 教师绩效考评体系缺乏明确的目的性 | 第27页 |
| 3.3.3 教师绩效考评指标忽略特殊性 | 第27页 |
| 3.3.4 教师职业绩效考评指标缺乏科学性 | 第27-28页 |
| 3.3.5 教师职业绩效考评反馈机制不成熟 | 第28页 |
| 3.4 公立高等职业院校教师绩效考评改革政策 | 第28-29页 |
| 3.4.1 国家早期的改革实施意见 | 第28-29页 |
| 3.4.2 新时期的改革实施意见 | 第29页 |
| 3.5 本章小结 | 第29-31页 |
| 第4章 公立高等职业院校教师绩效考核体系构建方法 | 第31-47页 |
| 4.1 绩效考核体系构建原则 | 第31-32页 |
| 4.1.1 符合高职院校组织管理目标 | 第31页 |
| 4.1.2 符合高职院校办学定位特点 | 第31-32页 |
| 4.1.3 充分考量教师阶段性发展特征 | 第32页 |
| 4.1.4 将绩效考评激励与职业生涯结合 | 第32页 |
| 4.2 绩效考评体系设计思路 | 第32-34页 |
| 4.2.1 完善绩效考评指标体系 | 第32-33页 |
| 4.2.2 以360度考评为主和多种方式并存 | 第33-34页 |
| 4.2.3 强化单一性和共同性有机衔接 | 第34页 |
| 4.2.4 设计考评结果反馈与激励机制 | 第34页 |
| 4.3 绩效考评体系绩效指标选取思路 | 第34-35页 |
| 4.3.1 注意的问题 | 第34-35页 |
| 4.3.2 设计思路 | 第35页 |
| 4.4 教师绩效考核体系指标确认 | 第35-40页 |
| 4.4.1 绩效考评指标预选 | 第36-37页 |
| 4.4.2 绩效考评指标筛选 | 第37-38页 |
| 4.4.3 绩效考评指标体系确立 | 第38-40页 |
| 4.5 绩效考评体系指标权重确定 | 第40-45页 |
| 4.5.1 指标权重确定的原则 | 第40-41页 |
| 4.5.2 指标权重计算方法 | 第41页 |
| 4.5.3 AHP法的具体运用 | 第41-43页 |
| 4.5.4 教师绩效考评指标权重的确定 | 第43-45页 |
| 4.6 评价主体信度权重的确定 | 第45-46页 |
| 4.6.1 评价主体信度权重考量要素 | 第45页 |
| 4.6.2 评价主体信度权重计算结果 | 第45-46页 |
| 4.7 本章小结 | 第46-47页 |
| 第5章 山东劳动职业技术学院案例研究 | 第47-55页 |
| 5.1 山东劳动职业技术学院概况 | 第47-48页 |
| 5.1.1 学院性质 | 第47页 |
| 5.1.2 人才培养状况 | 第47-48页 |
| 5.2 山东劳动职业技术学院教师绩效考评现状 | 第48-49页 |
| 5.2.1 缺乏完善的指标体系 | 第48页 |
| 5.2.2 可操作性不强 | 第48页 |
| 5.2.3 考评目的不明确 | 第48页 |
| 5.2.4 反馈机制不完备 | 第48-49页 |
| 5.3 山东劳动职业技术学院绩效考评体系修正 | 第49-50页 |
| 5.3.1 修正思路 | 第49页 |
| 5.3.2 修正结果 | 第49-50页 |
| 5.4 山东劳动职业技术学院新绩效考评系统效果 | 第50-52页 |
| 5.4.1 绩效考评的成功点 | 第50-51页 |
| 5.4.2 绩效考评的缺点 | 第51-52页 |
| 5.5 山东劳动职业技术学院教师绩效考评案例思考 | 第52-53页 |
| 5.5.1 高等职业院校人力资源管理 | 第52-53页 |
| 5.5.2 高等职业院校教师个人发展 | 第53页 |
| 5.6 本章小结 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |