| 摘要 | 第4页 |
| 要旨 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （三）研究框架 | 第10-11页 |
| 一、文献综述 | 第11-21页 |
| （一）语言迁移 | 第11-15页 |
| 1.正迁移 | 第11-13页 |
| 2.负迁移 | 第13-14页 |
| 3.影响语言迁移的因素 | 第14-15页 |
| （二）母语迁移相关理论 | 第15-17页 |
| 1.对比分析理论 | 第15页 |
| 2.偏误分析 | 第15-16页 |
| 3.中介语理论 | 第16-17页 |
| （三）母语迁移研究现状 | 第17-19页 |
| 1.国外母语迁移的研究现状 | 第17-18页 |
| 2.国内母语迁移的研究现状 | 第18-19页 |
| （四）日语和蒙古语格助词研究现状 | 第19-21页 |
| 二、研究设计 | 第21-25页 |
| （一）研究问题 | 第21页 |
| （二）研究对象 | 第21页 |
| （三）研究工具 | 第21-22页 |
| （四）研究过程 | 第22-25页 |
| 三、研究结果与分析 | 第25-48页 |
| （一）测试数据收集与分析 | 第25-28页 |
| （二）蒙古族大学生日语格助词的母语迁移影响分析 | 第28-36页 |
| 1.正迁移影响 | 第28-31页 |
| 2.负迁移影响 | 第31-36页 |
| （三）各年级蒙古族大学生日语格助词的使用情况分析 | 第36-48页 |
| 1.各年级蒙古族大学生格助词的正确使用情况分析 | 第36-41页 |
| 2.各年级蒙古族大学生日语格助词的错误使用情况分析 | 第41-48页 |
| 四、母语迁移理论下蒙古族大学生日语格助词教学策略 | 第48-53页 |
| （一）正确认识母语迁移 | 第48-49页 |
| （二）利用母语正迁移 | 第49-50页 |
| （三）抑制母语负迁移 | 第50-51页 |
| （四）重视可理解性输入，培养日语语感 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| （一）本研究的结论 | 第53-54页 |
| （二）本研究的不足 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 测试卷 | 第57-60页 |
| 附录二 测试卷正确答案 | 第60-63页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |