| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 问题的提出 | 第7-9页 |
| 1.1 教育信息化改变了传统的教学模式 | 第7页 |
| 1.2 翻转课堂的教学能够改变学生学习方式 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-17页 |
| 2.1 翻转课堂的研究综述 | 第9-15页 |
| 2.1.1 翻转课堂教学模式研究 | 第9-13页 |
| 2.1.2 翻转课堂与传统课堂的对比研究 | 第13-14页 |
| 2.1.3 翻转课堂在国内实施问题和挑战的研究 | 第14-15页 |
| 2.2 化学翻转课堂教学设计的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 基于翻转课堂的化学新授课教学设计概述 | 第15页 |
| 2.2.2 基于翻转课堂的化学实验探究课教学设计概述 | 第15-16页 |
| 2.2.3 基于翻转课堂的化学复习课教学设计概述 | 第16-17页 |
| 3 研究的目的与任务 | 第17-19页 |
| 3.1 研究目的 | 第17页 |
| 3.2 研究任务 | 第17页 |
| 3.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 4 研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 4.1 翻转课堂的起源与内涵 | 第19-20页 |
| 4.2 翻转课堂的教学价值 | 第20页 |
| 4.3 翻转课堂的教学模式 | 第20-23页 |
| 5 基于翻转课堂的化学教学设计思路与策略 | 第23-29页 |
| 5.1 基于翻转课堂的化学教学设计思路 | 第23-26页 |
| 5.1.1 课前教学活动设计 | 第24-25页 |
| 5.1.2 课中教学活动设计 | 第25-26页 |
| 5.2 基于翻转课堂的化学教学设计策略 | 第26-29页 |
| 5.2.1 课前教学策略 | 第26-27页 |
| 5.2.2 课中教学策略 | 第27-29页 |
| 6 教学实践研究 | 第29-64页 |
| 6.1 研究方案 | 第29-30页 |
| 6.1.1 准备阶段 | 第29页 |
| 6.1.2 实施阶段 | 第29-30页 |
| 6.1.3 总结阶段 | 第30页 |
| 6.2 教学设计案例 | 第30-58页 |
| 6.2.1《氧化还原反应的概念》的教学设计及实践 | 第30-38页 |
| 6.2.2《氧化还原反应基本规律》的教学设计及实践 | 第38-47页 |
| 6.2.3《探究铁及其化合物的氧化性或还原性》的教学设计及实践 | 第47-58页 |
| 6.3 结果与分析 | 第58-64页 |
| 6.3.1 知识内容的测查结果与分析 | 第58-60页 |
| 6.3.2 学生调查问卷结果与分析 | 第60-64页 |
| 7 结论与反思 | 第64-66页 |
| 7.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 7.2 研究反思 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 附录1 知识点测试卷 | 第69-71页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
