| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 术语及符号说明 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 第一章 建国以来人教版初中语文教材选文变迁的梳理 | 第19-28页 |
| 第一节 人教版初中语文教材选文的篇目统计 | 第19-23页 |
| 一、各套教材总篇目统计 | 第19-20页 |
| 二、各套教材独有篇目统计 | 第20-22页 |
| 三、各套教材相同篇目统计 | 第22-23页 |
| 第二节 人教版初中语文教材选文变迁统计 | 第23-28页 |
| 一、各套教材选文保留与增删情况统计 | 第23-25页 |
| 二、各套教材选文保留篇数占本套教材比重变化趋势 | 第25-26页 |
| 三、各套教材选文新增篇数占本套教材比重变化趋势 | 第26-27页 |
| 四、各套教材选文保留与增删情况概述 | 第27-28页 |
| 第二章 建国以来人教版初中语文教材选文变迁的影响因素 | 第28-62页 |
| 第一节 建国初期的语文教材（1949—1956 年） | 第28-37页 |
| 一、过渡时期的语文教材（1950—1953 年） | 第28-32页 |
| 二、文学、汉语分科时期的语文教材（1954—1956 年） | 第32-37页 |
| 第二节 大跃进时期的语文教材（1958—1959 年） | 第37-39页 |
| 一、时代背景、制度依据及社会发展需求 | 第37-38页 |
| 二、这一时期语文教材的特点 | 第38-39页 |
| 第三节 调整与整顿时期的语文教材（1959—1965 年） | 第39-44页 |
| 一、教育思想大转变时期的语文教材（1959—1961 年） | 第39-41页 |
| 二、教材发展较好时期的语文教材（1961—1963 年） | 第41-44页 |
| 第四节 文化大革命时期的语文教材（1966—1976 年） | 第44-47页 |
| 一、时代背景、制度依据及社会发展需求 | 第44-45页 |
| 二、这一时期语文教材的特点 | 第45-47页 |
| 第五节 改革开放时期的语文教材（1978—1987 年） | 第47-53页 |
| 一、1978 年十年制中学语文教材 | 第47-49页 |
| 二、1982 年十二年制中学语文教材 | 第49-51页 |
| 三、1987 年十二年制中学语文教材 | 第51-53页 |
| 第六节 跨世纪时期的语文教学改革教材（1993—2003 年） | 第53-62页 |
| 一、深化改革时期的语文教材 | 第53-57页 |
| 二、素质教育时期的语文教材 | 第57-59页 |
| 三、2016 年新编语文教材 | 第59-62页 |
| 第三章 建国以来人教版初中语文教材选文变迁的导向 | 第62-75页 |
| 第一节 为政治服务的“文以载道”的选文导向（1949-1966 年） | 第62-66页 |
| 一、为巩固新生政权 建设新中国服务的选文导向 | 第63-64页 |
| 二、为“大跃进”运动服务 体现“多快好省”的选文导向 | 第64-65页 |
| 三、为阶级斗争服务 进行“文化大革命”的选文导向 | 第65-66页 |
| 第二节 力倡“文道统一”的选文导向（1978-1993 年） | 第66-68页 |
| 第三节 深化语文教材改革的选文导向（1993-今） | 第68-69页 |
| 第四节 以《孔乙己》为例看语文教材选文变迁中的教育导向 | 第69-75页 |
| 一、建国初期的《孔乙己》选文导向（1949-1966 年） | 第70-71页 |
| 二、“文化大革命”时期的《孔乙己》选文导向（1967-1977 年） | 第71-72页 |
| 三、改革开放时期的《孔乙己》选文导向（1978-1999 年） | 第72-73页 |
| 四、深化语文教改以来的《孔乙己》选文导向（2000 年至今） | 第73-75页 |
| 第四章 建国以来人教版初中语文教材选文变迁的思考 | 第75-80页 |
| 第一节 人教版初中语文教材选文变迁的反思 | 第75-77页 |
| 第二节 人教版初中语文教材选文变迁的建议 | 第77-80页 |
| 一、加强教育政策与学科性质的协调 | 第77页 |
| 二、选文应符合学生个性心理的健康发展 | 第77-78页 |
| 三、选文兼顾稳定性与时代性 | 第78-79页 |
| 四、传承优秀传统文化 | 第79-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-118页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
