迁移理论视角下的黎族地区小学英语语音教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一 研究背景 | 第10页 |
| 二 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三 研究的思路和方法 | 第11页 |
| 四 论文框架结构 | 第11-14页 |
| 第二章 文献研究综述 | 第14-20页 |
| 一 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| （一）三语习得 | 第14页 |
| （二）语言迁移 | 第14-15页 |
| 二 国外和国内三语习得研究 | 第15-17页 |
| （一）国外三语习得研究 | 第15-16页 |
| （二）国内三语习得研究 | 第16-17页 |
| 三 三语习得中的语音迁移研究 | 第17-20页 |
| （一）国外研究 | 第17页 |
| （二）国内研究 | 第17-20页 |
| 第三章 黎族小学英语语音教学的理论基础 | 第20-22页 |
| 一 语言迁移理论 | 第20页 |
| （一）三语习得中影响语言迁移的因素 | 第20页 |
| （二）三语习得中语言迁移的表现形式 | 第20页 |
| 二 奥苏伯尔的有意义的接受的学习理论 | 第20-22页 |
| 第四章 白沙黎族自治县小学的个案调查与分析 | 第22-30页 |
| 一 调查对象、内容和方法 | 第22-23页 |
| 二 语音教与学的调查结果及分析 | 第23-30页 |
| （一）被调查师生的基本情况 | 第23-25页 |
| （二）语音学习的现状 | 第25-27页 |
| （三）语音教学的现状 | 第27-28页 |
| （四）语音教与学的调查结果分析 | 第28-30页 |
| 第五章 改进黎族地区小学英语语音教学的对策及建议 | 第30-36页 |
| 一 对学生学习语音的建议 | 第30-31页 |
| 二 对教师的建议 | 第31-34页 |
| 三 对学校管理者的建议 | 第34-36页 |
| 第六章 研究结论 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
