| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 文献回顾 | 第9-14页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第14-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17页 |
| 2.3 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.4 统计学方法 | 第18-19页 |
| 2.5 质量控制 | 第19-21页 |
| 2.6 技术路线 | 第21-22页 |
| 3 结果 | 第22-36页 |
| 3.1 调查对象的一般情况 | 第22-23页 |
| 3.2 积极心理品质认知及各维度信度得分情况 | 第23页 |
| 3.3 医学生积极心理品质认知总体发展状况 | 第23-24页 |
| 3.4 医学生积极心理品质认知的单因素分析 | 第24-29页 |
| 3.5 医学生积极心理品质认知多元回归分析 | 第29页 |
| 3.6 医学生得分排序后5项具体品质认知的单因素分析 | 第29-34页 |
| 3.7 医学生得分排序后5项具体品质认知多元回归分析 | 第34-36页 |
| 4 讨论 | 第36-42页 |
| 4.1 医学生积极心理品质认知信度分析 | 第36页 |
| 4.2 医学生积极心理品质认知的总体状况 | 第36-37页 |
| 4.3 医学生积极心理品质认知的影响因素 | 第37-39页 |
| 4.4 医学生得分排序后5项具体品质认知的影响因素 | 第39-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 研究不足及展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 附录A 个人和家庭情况 | 第50-51页 |
| 附录B 当代大学生主要积极品质重要性评价问卷调查表 | 第51-53页 |
| 附录C 攻读硕士期间发表论文情况 | 第53-54页 |
| 附录D 综述 积极心理品质测量工具的系统回顾 | 第54-60页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
