培智学校个别化教育计划若干理论与实践研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 个别化教育计划定义与内涵 | 第10-12页 |
| 第三节 个别化教育计划研究综述 | 第12-15页 |
| 第四节 研究思路、方法与价值 | 第15-19页 |
| 第二章 个别化教育计划理论基础 | 第19-23页 |
| 第一节 教育学理论基础 | 第19-20页 |
| 第二节 心理学理论基础 | 第20-22页 |
| 第三节 教育管理学理论基础 | 第22-23页 |
| 第三章 个别化教育计划的构成 | 第23-29页 |
| 第一节 整合学情分析 | 第23-24页 |
| 第二节 制定长、短期目标 | 第24-25页 |
| 第三节 确认参与人员 | 第25-26页 |
| 第四节 实施效果与评价 | 第26页 |
| 第五节 提出反馈意见 | 第26-27页 |
| 第六节 提供资源与服务 | 第27-29页 |
| 第四章 个别化教育计划的执行 | 第29-39页 |
| 第一节 个别化教育计划的范例 | 第29-31页 |
| 第二节 个别化教育执行流程 | 第31-32页 |
| 第三节 个别化教育教学活动案例 | 第32-37页 |
| 第四节 个别化教育计划评估 | 第37-39页 |
| 第五章 个别化教育计划的记录与管理 | 第39-41页 |
| 第一节 个别化教育计划的记录 | 第39页 |
| 第二节 个别化教育计划的管理 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
