| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 物理演示实验在当前所面临的问题 | 第10页 |
| 1.1.2 电磁学知识在高中物理课程中的内容分析 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高中物理电磁学实验教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 课题研究的目的、意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 课题研究的目的 | 第12页 |
| 1.2.2 课题研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2.1 物理学科特色的需要 | 第12页 |
| 1.2.2.2 教育现代化的需要 | 第12-13页 |
| 1.2.2.3 学生兴趣培养的需要 | 第13页 |
| 1.2.2.4 教师个性化教学的需要 | 第13页 |
| 1.3 论文研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 论文研究的思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 文献综述 | 第15-16页 |
| 2.1.1 国内研究动态 | 第15页 |
| 2.1.2 国外研究动态 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 动机理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 研究性学习理论 | 第18-19页 |
| 3 高中物理电磁学演示实验课程资源开发与实践策略 | 第19-25页 |
| 3.1 将原有的电磁学演示实验进行改进 | 第19-23页 |
| 3.1.1“变废为宝”策略---实验来自生活 | 第19-20页 |
| 3.1.2“化繁为简”策略——小实验，大问题 | 第20页 |
| 3.1.3“小放大”策略——提高实验的可见度 | 第20-21页 |
| 3.1.4“无中生有”策略——开发新实验 | 第21-22页 |
| 3.1.5“差异对比”策略——增加趣味，引发认知冲突 | 第22-23页 |
| 3.2 应用现代教育技术优化物理演示实验 | 第23-25页 |
| 3.2.1 结合多媒体的演示实验可激发学生的学习兴趣 | 第24页 |
| 3.2.2 结合多媒体的演示实验可提高课堂教学效率 | 第24页 |
| 3.2.3 结合多媒体演示实验可以增强实验的可操作性 | 第24-25页 |
| 4 高中电磁学实验课程资源开发与实践案例 | 第25-36页 |
| 5 研究结论及对电磁学演示实验资源的开发建议 | 第36-38页 |
| 5.1 研究结论 | 第36页 |
| 5.2 对电磁学演示实验开发建议 | 第36-37页 |
| 5.3 研究的不足 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 1 | 第39-42页 |
| 附录 2 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
