高中现代文阅读教学设计研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究的内容 | 第10-11页 |
| (三) 研究的方法 | 第11-12页 |
| 一、高中现代文阅读教学设计的核心概念界定 | 第12-17页 |
| (一) 现代文 | 第12页 |
| (二) 阅读教学 | 第12-13页 |
| (三) 教学设计 | 第13-15页 |
| (四) 现代文阅读教学设计 | 第15-17页 |
| 二、高中现代文阅读教学的价值定位 | 第17-19页 |
| (一) 信息传递与情意交流的媒介 | 第17页 |
| (二) 言语学习与语感培养的文本 | 第17-18页 |
| (三) 智慧开启与思维培育的园地 | 第18页 |
| (四) 心灵净化与情感唤醒的平台 | 第18-19页 |
| 三、高中现代文阅读教学设计的基本要素分析 | 第19-28页 |
| (一) 现代文在教材中的呈现 | 第19-21页 |
| (二) 对现代文文本的解读 | 第21-23页 |
| 1. 文本解读的目的 | 第21-22页 |
| 2. 文本解读的标准与层次 | 第22页 |
| 3. 文本解读的内容 | 第22-23页 |
| (三) 教学内容的确定 | 第23-28页 |
| 1. 现代文教学的时代需要 | 第24页 |
| 2. 新课程标准中关于阅读的规定及解读 | 第24-25页 |
| 3. 高中生现代文的学习需要 | 第25-28页 |
| 四、高中现代文阅读教学设计的外在行为 | 第28-42页 |
| (一) 明确教学目标 | 第28-31页 |
| 1. 现代文教学目标的确定 | 第28-30页 |
| 2. 现代文教学目标的编写 | 第30-31页 |
| (二) 引导学生与文本“对话” | 第31-33页 |
| (三) 合理选择教学策略 | 第33-41页 |
| 1. 信息加工教学策略 | 第33-35页 |
| 2. 读思结合的教学策略 | 第35-37页 |
| 3. 合作探究式教学策略 | 第37-39页 |
| 4. 体验式教学策略 | 第39-41页 |
| (四) 正确评价教学效果 | 第41-42页 |
| 1. 教师教的效果 | 第41页 |
| 2. 学生学的效果 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 读研期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-53页 |
