孔子道德教育思想及对当代教育的启示
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究思路与方法 | 第10页 |
| 四、研究的创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 孔子道德教育思想产生的理论基础 | 第11-18页 |
| 第一节“为政以德”的政治基础 | 第11-13页 |
| 一、轻刑重德 | 第11-12页 |
| 二、“其身正，不令而行” | 第12-13页 |
| 三、“节用爱民” | 第13页 |
| 第二节“性相近，习相远”的人性论基础 | 第13-15页 |
| 一、人性与道德教育 | 第14页 |
| 二、“性相近”人的共同本性 | 第14-15页 |
| 三、“习相远”道德实践的作用 | 第15页 |
| 第三节“中庸”的方法论基础 | 第15-17页 |
| 一、“中庸”的范畴及含义 | 第15-16页 |
| 二、“中庸”德育实践指导方针 | 第16-17页 |
| 本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 孔子道德教育的目的和内容 | 第18-29页 |
| 第一节 孔子道德教育的人格目标 | 第18-21页 |
| 一、以君子人格为追求的现实目标 | 第18-20页 |
| 二、以圣人人格为理想的终极目标 | 第20-21页 |
| 第二节 孔子道德教育思想内容 | 第21-28页 |
| 一、“仁”的教育 | 第21-23页 |
| 二、“礼”的教育 | 第23-26页 |
| 三、“孝悌”的教育 | 第26-27页 |
| 四、“忠恕”的教育 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 孔子道德教育方法与途径 | 第29-36页 |
| 第一节 孔子道德教育的基本方法 | 第29-32页 |
| 一、有教无类法 | 第29-30页 |
| 二、因材施教法 | 第30-31页 |
| 三、身教示范法 | 第31页 |
| 四、启发诱导法 | 第31页 |
| 五、下学而上达法 | 第31-32页 |
| 第二节 孔子道德教育的途径 | 第32-35页 |
| 一、“为仁由己”主观努力 | 第32-33页 |
| 二、“自省自讼”改过迁善 | 第33-34页 |
| 三、“能近取譬”就近学习 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 孔子道德教育对当代教育的启示 | 第36-52页 |
| 第一节 孔子道德教育思想的启示 | 第36-43页 |
| 一、道德教育目标启示 | 第36-39页 |
| 二、道德教育内容启示 | 第39-41页 |
| 三、道德教育方法启示 | 第41-43页 |
| 第二节 孔子道德教育思想现实意义 | 第43-47页 |
| 一、孔子道德教育思想与当代思想政治教育 | 第43-45页 |
| 二、孔子道德教育思想现实意义与优秀传统道德教育 | 第45-47页 |
| 第三节 孔子道德教育思想对于当代教育的价值 | 第47-51页 |
| 一、孔子道德教育思想在当代的实际运用 | 第47-49页 |
| 二、孔子道德教育思想的反思 | 第49-51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56-57页 |
