| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究动态 | 第10-18页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第19-22页 |
| 第二章 wq县教育督导人员素质现状研究的相关理论与政策 | 第22-24页 |
| 2.1 马斯洛需要层次理论 | 第22页 |
| 2.2 终身教育理论 | 第22-23页 |
| 2.3 政策依据 | 第23-24页 |
| 第三章 wq县教育督导人员素质现状 | 第24-34页 |
| 3.1 wq县概况 | 第24-25页 |
| 3.2 调查设计 | 第25-26页 |
| 3.3 调查结果 | 第26-34页 |
| 第四章 wq县教育督导人员素质存在的问题及其成因分析 | 第34-42页 |
| 4.1 督导观念滞后及其成因分析 | 第34-37页 |
| 4.2 督导知识欠缺及其成因分析 | 第37-39页 |
| 4.3 督导能力不足及其成因分析 | 第39-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-45页 |
| 5.1 主要结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 访谈提纲A | 第49-55页 |
| 访谈提纲B | 第55页 |