| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 选题缘由 | 第11页 |
| 研究背景 | 第11-12页 |
| 研究意义 | 第12页 |
| 文献综述 | 第12-14页 |
| 研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 泰国职校汉语教学和课堂管理情况 | 第16-23页 |
| 第一节 泰国职业教育情况简介 | 第16页 |
| 一、泰国职业教育概况 | 第16页 |
| 二、Boonthavorn技术学院基本情况 | 第16页 |
| 第二节 泰国职校汉语教学和课堂管理基本情况 | 第16-23页 |
| 一、泰国职校汉语教学情况调查与分析 | 第16-19页 |
| 二、学生情况调查与分析 | 第19-21页 |
| 三、教师和学生对汉语课堂管理情况的反馈 | 第21-23页 |
| 第二章 泰国职业院校汉语课堂管理问题及原因分析——以BTC为例 | 第23-31页 |
| 第一节 泰国职校汉语课堂学生常见问题行为调查分析 | 第23-27页 |
| 一、学生常见问题行为调查与分析 | 第23-26页 |
| 二、教师和学生对汉语课堂学生问题行为原因的反馈 | 第26-27页 |
| 第二节 职校汉语教师管理问题及原因分析 | 第27-30页 |
| 一、教师情绪 | 第28页 |
| 二、管理方式 | 第28-29页 |
| 三、教学方法 | 第29页 |
| 四、教学内容 | 第29-30页 |
| 第三节 课堂管理环境问题 | 第30-31页 |
| 一、硬件不完善 | 第30页 |
| 二、语言环境缺乏 | 第30-31页 |
| 第三章 泰国职业院校汉语课堂现行管理方式效用分析——以BTC为例 | 第31-38页 |
| 第一节 BTC汉语课堂现行管理情况介绍 | 第31页 |
| 第二节 学生管理策略及效用分析 | 第31-34页 |
| 一、学生典型问题行为的处理及效用分析 | 第31-34页 |
| 二、对学生行为的引导和规范——分数奖惩机制 | 第34页 |
| 第三节 教师问题的应对策略及效用分析 | 第34-38页 |
| 一、调节自身情绪，加强师生互动 | 第34-35页 |
| 二、合理选用教材，丰富教学内容 | 第35-36页 |
| 三、教学方法多样化——游戏教学法的使用 | 第36-38页 |
| 第四章 泰国职业院校汉语课堂管理问题有效对策——以BTC为例 | 第38-45页 |
| 第一节 职业院校汉语课堂管理的原则 | 第38-39页 |
| 一、公平公正，一视同仁 | 第38页 |
| 二、正向估价，合理期望 | 第38-39页 |
| 三、善用激励，及时肯定 | 第39页 |
| 四、尊重差异，“入乡随俗” | 第39页 |
| 第二节 职校汉语课堂管理问题对策 | 第39-41页 |
| 一、发挥学生主体作用 | 第39-40页 |
| 二、营造活泼的语言环境 | 第40页 |
| 三、增强学生学习动机 | 第40页 |
| 四、化大为小，分组管理 | 第40-41页 |
| 五、树立教师权威，适当表达愤怒 | 第41页 |
| 六、明确学校态度，大胆进行管理 | 第41页 |
| 七、引导学生积极行为 | 第41页 |
| 第三节 基于职校学生需求的汉语课堂管理建议 | 第41-45页 |
| 一、严格强化规则意识 | 第42页 |
| 二、建设和睦师生关系 | 第42-43页 |
| 三、增强泰语沟通能力 | 第43页 |
| 四、因材选择教学方法 | 第43-44页 |
| 五、依专选取教学内容 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-54页 |
| 附录C | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |
