基于核心素养的小学语文微课程开发研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-27页 |
| （一）问题缘起 | 第9-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-23页 |
| （四）研究设计 | 第23-27页 |
| 一、小学语文核心素养的意蕴诠释 | 第27-37页 |
| （一）小学语文核心素养的内涵诠释 | 第27-30页 |
| （二）小学语文核心素养的构成要素 | 第30-34页 |
| （三）小学语文核心素养的基本特征 | 第34-37页 |
| 二、小学语文微课程开发的问题诊断 | 第37-45页 |
| （一）小学语文微课程开发的调查设计 | 第37-40页 |
| （二）小学语文微课程开发的失范表征 | 第40-42页 |
| （三）小学语文微课程开发的归因分析 | 第42-45页 |
| 三、基于核心素养的小学语文微课程开发思路 | 第45-53页 |
| （一）基于核心素养的小学语文微课程开发可行性 | 第45-46页 |
| （二）基于核心素养的小学语文微课程开发主体 | 第46-48页 |
| （三）基于核心素养的小学语文微课程开发原则 | 第48-49页 |
| （四）基于核心素养的小学语文微课程开发价值取向 | 第49-53页 |
| 四、基于核心素养的小学语文微课程开发流程 | 第53-65页 |
| （一）基于核心素养的小学语文微课程前期分析阶段 | 第53-55页 |
| （二）基于核心素养的小学语文微课程内容设计阶段 | 第55-57页 |
| （三）基于核心素养的小学语文微课程具体开发阶段 | 第57-60页 |
| （四）基于核心素养的小学语文微课程实施阶段 | 第60-62页 |
| （五）基于核心素养的小学语文微课程评价阶段 | 第62-65页 |
| 五、基于核心素养的小学语文微课程开发例举 | 第65-77页 |
| （一）微课程设计前期分析 | 第65-67页 |
| （二）语言能力类微课程设计 | 第67-69页 |
| （三）思维训练类微课程设计 | 第69-71页 |
| （四）审美艺术类微课程设计 | 第71-74页 |
| （五）文化传承类微课程设计 | 第74-77页 |
| 六、基于核心素养的小学语文微课程开发建议 | 第77-81页 |
| （一）加强小学语文微课程系统化设计与开发 | 第77页 |
| （二）促进小学语文核心素养与微课程的联结 | 第77-78页 |
| （三）完善小学语文微课程应用环境平台建设 | 第78-79页 |
| （四）强化小学语文微课程交互与评价功能 | 第79页 |
| （五）注重小学语文微课程开发协作团队组建 | 第79-81页 |
| 结论与反思 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93-95页 |
| 在学期间科研成果 | 第95页 |
