| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 小学机器人教学研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 小学机器人教学评价研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 表现性评价研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.4 文献小结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第14页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.5 概念界定及相关理论基础 | 第15-18页 |
| 第2章 小学机器人教学评价调研 | 第18-28页 |
| 2.1 调查的设计与实施 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教师问卷调查 | 第18页 |
| 2.1.2 学生问卷调查 | 第18-19页 |
| 2.2 小学机器人教学评价调查的结果与分析 | 第19-26页 |
| 2.2.1 来自教师的调查分析 | 第19-23页 |
| 2.2.2 来自学生的调查分析 | 第23-26页 |
| 2.2.3 小学机器人教学现状小结 | 第26页 |
| 2.3 小学机器人教学表现性评价工具的必要性和可行性 | 第26-28页 |
| 第3章 小学机器人教学表现性评价设计的步骤 | 第28-37页 |
| 3.1 小学机器人教学中表现性评价的目标确定 | 第28页 |
| 3.2 小学机器人教学中表现性评价的内容确定 | 第28-30页 |
| 3.3 小学机器人教学中表现性评价任务的编制 | 第30-32页 |
| 3.3.1 小学机器人教学中表现性评价任务类型的选择 | 第30-32页 |
| 3.3.2 小学机器人教学中设计表现性评价任务具备的条件 | 第32页 |
| 3.4 小学机器人教学中表现性评价工具PTA量表的建立 | 第32-37页 |
| 3.4.1 小学机器人教学中表现性评价工具PTA量表标准制定的原则 | 第33页 |
| 3.4.2 小学机器人教学中表现性评价工具PTA量表的设计步骤 | 第33-37页 |
| 第4章 小学机器人教学中表现性评价的实施 | 第37-52页 |
| 4.1 实施准备 | 第37-38页 |
| 4.1.1 评价者简介 | 第37页 |
| 4.1.2 评价对象简介 | 第37页 |
| 4.1.3 机器人走班课程简介 | 第37页 |
| 4.1.4 教学评价工具 | 第37页 |
| 4.1.5 教学内容 | 第37-38页 |
| 4.1.6 实施时间计划 | 第38页 |
| 4.2 实施过程 | 第38-48页 |
| 4.2.1 第一轮以《手摇风扇》为例 | 第38-41页 |
| 4.2.2 第二轮以《托盘天平》为例 | 第41-45页 |
| 4.2.3 第三轮以《剪刀变形机械手抓手》为例 | 第45-48页 |
| 4.3 实施结果 | 第48-51页 |
| 4.4 实施反思 | 第51-52页 |
| 第5章 研究总结与展望 | 第52-54页 |
| 5.1 研究的结果 | 第52页 |
| 5.2 研究不足 | 第52-53页 |
| 5.3 研究展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A 小学机器人教学评价现状调查问卷（教师） | 第57-62页 |
| 附录B 小学机器人教学评价现状调查问卷（学生） | 第62-65页 |
| 附录C 《实验后学生访谈提纲》 | 第65-66页 |
| 附录D 小学机器人评价要素权重专家调查表 | 第66-67页 |
| 附录E《剪刀变形机械抓手》PTA量表反馈样表 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
