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绘本支持下的PEP小学英语话题式教学研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
1 绪论第10-16页
    1.1 研究背景第10-12页
        1.1.1 现状描述第10页
        1.1.2 问题剖析第10-12页
    1.2 研究的问题第12-13页
    1.3 研究的目的第13-14页
    1.4 研究的意义第14-16页
        1.4.1 知识维度方面第14页
        1.4.2 情感维度方面第14页
        1.4.3 文化维度方面第14-15页
        1.4.4 学习策略方面第15-16页
2 文献综述第16-26页
    2.1 核心概念的界定第16-17页
        2.1.1 话题与话题教学第16页
        2.1.2 绘本第16-17页
    2.2 国内外研究现状、研究成果第17-21页
        2.2.1 国内外有关话题与话题教学的研究第17-18页
        2.2.2 国内外有关绘本应用于英语语言教学的研究第18-20页
        2.2.3 国内外相关研究的不足第20-21页
    2.3 绘本支持下的PEP话题教学的理论依据第21-26页
        2.3.1 建构主义第21-22页
        2.3.2 整体语言学习第22-23页
        2.3.3 支架式教学第23-24页
        2.3.4 图式理论第24-26页
3 研究设计第26-29页
    3.1 研究的内容第26-27页
    3.2 研究的对象第27页
    3.3 研究的方法第27-29页
4 小学英语PEP教材话题的归纳、梳理与分析---以第四册为例第29-31页
    4.1 话题的归纳与梳理第29-30页
        4.1.1 归纳、梳理PEP全册话题第29页
        4.1.2 第四册各单元话题梳理第29-30页
    4.2 本册话题的分析第30-31页
        4.2.1 本册单元话题间横向的关系第30页
        4.2.2 本册单元话题与全册话题的纵向联系第30-31页
5 绘本支持下的话题教学---以PEP第四册为例第31-76页
    5.1 话题教学中的绘本选择与教学设计第31-37页
        5.1.1 绘本的选择第31-32页
        5.1.2 绘本教学设计第32-37页
    5.2 绘本支持下的话题教学的实施过程第37-72页
        5.2.1 绘本支持下的话题教学过程第37-40页
        5.2.2 绘本支持下的话题教学案例与分析第40-70页
        5.2.3 绘本在不同课时下的应用模式第70-72页
    5.3 话题教学中四个维度下的绘本支持第72-76页
        5.3.1 知识维度第72-73页
        5.3.2 情感维度第73-74页
        5.3.3 文化维度第74页
        5.3.4 学习策略维度第74-76页
6 绘本支持下的PEP小学英语话题式教学的评价第76-79页
    6.1 学生层面第76-77页
    6.2 教师层面第77-78页
    6.3 家长层面第78-79页
7 研究结论与启示第79-82页
    7.1 研究结论第79-80页
    7.2 研究启示第80页
    7.3 研究不足与后续研究第80-82页
参考文献第82-85页
附录A PEP小学英语全册话题梳理第85-99页
附录B PEP小学英语第四册单元话题梳理与整体设计第99-103页
附录C 绘本支持下的PEP小学英语话题式教学实录第103-154页
附录D 学生作品选第154-157页
在学研究成果第157-158页
致谢第158页

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