| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 现状描述 | 第10页 |
| 1.1.2 问题剖析 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 知识维度方面 | 第14页 |
| 1.4.2 情感维度方面 | 第14页 |
| 1.4.3 文化维度方面 | 第14-15页 |
| 1.4.4 学习策略方面 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 话题与话题教学 | 第16页 |
| 2.1.2 绘本 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外研究现状、研究成果 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国内外有关话题与话题教学的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内外有关绘本应用于英语语言教学的研究 | 第18-20页 |
| 2.2.3 国内外相关研究的不足 | 第20-21页 |
| 2.3 绘本支持下的PEP话题教学的理论依据 | 第21-26页 |
| 2.3.1 建构主义 | 第21-22页 |
| 2.3.2 整体语言学习 | 第22-23页 |
| 2.3.3 支架式教学 | 第23-24页 |
| 2.3.4 图式理论 | 第24-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-29页 |
| 3.1 研究的内容 | 第26-27页 |
| 3.2 研究的对象 | 第27页 |
| 3.3 研究的方法 | 第27-29页 |
| 4 小学英语PEP教材话题的归纳、梳理与分析---以第四册为例 | 第29-31页 |
| 4.1 话题的归纳与梳理 | 第29-30页 |
| 4.1.1 归纳、梳理PEP全册话题 | 第29页 |
| 4.1.2 第四册各单元话题梳理 | 第29-30页 |
| 4.2 本册话题的分析 | 第30-31页 |
| 4.2.1 本册单元话题间横向的关系 | 第30页 |
| 4.2.2 本册单元话题与全册话题的纵向联系 | 第30-31页 |
| 5 绘本支持下的话题教学---以PEP第四册为例 | 第31-76页 |
| 5.1 话题教学中的绘本选择与教学设计 | 第31-37页 |
| 5.1.1 绘本的选择 | 第31-32页 |
| 5.1.2 绘本教学设计 | 第32-37页 |
| 5.2 绘本支持下的话题教学的实施过程 | 第37-72页 |
| 5.2.1 绘本支持下的话题教学过程 | 第37-40页 |
| 5.2.2 绘本支持下的话题教学案例与分析 | 第40-70页 |
| 5.2.3 绘本在不同课时下的应用模式 | 第70-72页 |
| 5.3 话题教学中四个维度下的绘本支持 | 第72-76页 |
| 5.3.1 知识维度 | 第72-73页 |
| 5.3.2 情感维度 | 第73-74页 |
| 5.3.3 文化维度 | 第74页 |
| 5.3.4 学习策略维度 | 第74-76页 |
| 6 绘本支持下的PEP小学英语话题式教学的评价 | 第76-79页 |
| 6.1 学生层面 | 第76-77页 |
| 6.2 教师层面 | 第77-78页 |
| 6.3 家长层面 | 第78-79页 |
| 7 研究结论与启示 | 第79-82页 |
| 7.1 研究结论 | 第79-80页 |
| 7.2 研究启示 | 第80页 |
| 7.3 研究不足与后续研究 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录A PEP小学英语全册话题梳理 | 第85-99页 |
| 附录B PEP小学英语第四册单元话题梳理与整体设计 | 第99-103页 |
| 附录C 绘本支持下的PEP小学英语话题式教学实录 | 第103-154页 |
| 附录D 学生作品选 | 第154-157页 |
| 在学研究成果 | 第157-158页 |
| 致谢 | 第158页 |
