| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一）问题的提出 | 第7页 |
| （二）选题的价值意义 | 第7-8页 |
| （三）文献综述 | 第8-13页 |
| 一、高中生阅读现状调查及原因分析 | 第13-22页 |
| （一）高中生语文阅读现状调查 | 第13-14页 |
| （二）高中生语文阅读现状分析 | 第14-22页 |
| 二、主体性阅读能力的含义及本质 | 第22-25页 |
| （一）什么是阅读 | 第22页 |
| （二）主体性阅读的本质 | 第22-25页 |
| 三、培养学生主体性阅读能力的理论基础 | 第25-30页 |
| （一）建构主义理论 | 第25-26页 |
| （二）接受美学理论 | 第26-27页 |
| （三）人本主义理论 | 第27-28页 |
| （四）对话理论 | 第28-30页 |
| 四、有效实施学生主体性阅读的基本策略 | 第30-41页 |
| （一）培养学生自觉的阅读动机和自我监控能力 | 第30-31页 |
| （二）设置有价值的话题，唤起学生的期待视野 | 第31-33页 |
| （三）营造平等、民主的对话氛围，鼓励学生畅所欲言 | 第33-36页 |
| （四）提高学生“我”的参与意识，尊重学生个性化解读 | 第36-39页 |
| （五）打破单一传统的评价方式，引导学生享受阅读的乐趣 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |