| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 问题提出其研究现状 | 第13-43页 |
| 1.1 概念界定 | 第13-28页 |
| 1.1.1 暴力及暴力行为的界定 | 第13-14页 |
| 1.1.2 校园暴力行为的界定 | 第14-18页 |
| 1.1.3 校园暴力行为的分类 | 第18-19页 |
| 1.1.4 校园暴力行为的影响因素 | 第19-23页 |
| 1.1.5 校园暴力行为的表现 | 第23-25页 |
| 1.1.6 校园暴力行为带来的危害 | 第25-28页 |
| 1.2 研究综述 | 第28-39页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第28-31页 |
| 1.2.2 中国研究现状 | 第31-34页 |
| 1.2.3 越南研究现状 | 第34-38页 |
| 1.2.4 校园暴力行为的心理干预理论 | 第38-39页 |
| 1.3 本研究构想 | 第39-43页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第39-40页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第40页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第40页 |
| 1.3.4 研究对象 | 第40页 |
| 1.3.5 研究方法 | 第40页 |
| 1.3.6 研究假设 | 第40页 |
| 1.3.7 研究流程 | 第40-43页 |
| 2 越南高中生对校园暴力行为认识问卷的编制 | 第43-51页 |
| 2.1 研究目的 | 第43页 |
| 2.2 越南高中生对校园暴力行为认识初测问卷的编制 | 第43页 |
| 2.2.1 研究方法 | 第43页 |
| 2.2.2 结果分析 | 第43页 |
| 2.3 施测与分析 | 第43-49页 |
| 2.3.1 研究方法 | 第43-44页 |
| 2.3.2 结果分析 | 第44-49页 |
| 2.4 小结 | 第49-51页 |
| 3 越南高中生对校园暴力行为的认识问卷的信效度检验 | 第51-55页 |
| 3.1 研究目的 | 第51页 |
| 3.2 研究方法 | 第51页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第51页 |
| 3.2.2 方法和程序 | 第51页 |
| 3.2.3 统计分析 | 第51页 |
| 3.3 结果分析 | 第51-52页 |
| 3.3.1 问卷的信度分析 | 第51页 |
| 3.3.2 问卷的效度分析 | 第51-52页 |
| 3.4 小结 | 第52-55页 |
| 4 越南高中生对校园暴力行为的认识的调查分析 | 第55-59页 |
| 4.1 研究目的 | 第55页 |
| 4.2 研究方法 | 第55页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第55页 |
| 4.2.2 方法和程序 | 第55页 |
| 4.2.3 统计处理 | 第55页 |
| 4.3 结果与分析 | 第55-59页 |
| 4.3.1 越南高中生对校园暴力行为的认识总体分析 | 第55-56页 |
| 4.3.2 越南高中生对校园暴力行为的认识的性别差异 | 第56页 |
| 4.3.3 越南高中生对校园暴力行为的认识的学校差异 | 第56-57页 |
| 4.3.4 高低年级对越南高中生对校园暴力行为认识的差异 | 第57页 |
| 4.3.5 成绩差异对越南高中生对校园暴力行为认识的成绩差异的影响 | 第57-59页 |
| 5 提出越南高中生校园暴力的心理干预模式 | 第59-75页 |
| 5.1 对校园暴力行为建立心理警告机制 | 第59-61页 |
| 5.1.1 根据学生日常生活中的表现 | 第59页 |
| 5.1.2 根据学生的心理和性格特点 | 第59-60页 |
| 5.1.3 根据学生的异常特点 | 第60-61页 |
| 5.2 建立校园暴力行为心理预防机制 | 第61-63页 |
| 5.3 校园暴力事件发生的解决策略和进行心理干预 | 第63-64页 |
| 5.4 对学校心理健康建立长期有效的心理干预机制 | 第64-67页 |
| 5.4.1 加强学生的学校心理健康教育,警告、预防和消除学校暴力倾向 | 第64-65页 |
| 5.4.2 加强学校安全的管理,提高教师和学校工作人员对学校心理健康工作的认识 | 第65-66页 |
| 5.4.3 加强家庭、学校和社会的配合,重视家庭心理健康教育 | 第66-67页 |
| 5.5 心理咨询技术在校园暴力行为的干预的运用 | 第67-75页 |
| 5.5.1 心理咨询对校园暴力行为的目标、对象与方法 | 第67页 |
| 5.5.2 个人心理咨询技术的运用(K同学的个案) | 第67-70页 |
| 5.5.3 小组心理咨询技术的运用 | 第70-73页 |
| 5.5.4 讨论和建议 | 第73-75页 |
| 6 总的讨论 | 第75-81页 |
| 6.1 关于越南高中生对校园暴力行为的认识的结构 | 第75-76页 |
| 6.2 关于越南高中生暴力行为的认识问卷的信效度 | 第76页 |
| 6.3 关于越南高中生暴力行为的认识的现状 | 第76-78页 |
| 6.3.1 越南高中生暴力行为的认识总体状况较好 | 第76-77页 |
| 6.3.2 越南高中生对校园暴力行为的认识的性别差异 | 第77页 |
| 6.3.3 越南高中生对校园暴力行为的认识的学校差异 | 第77页 |
| 6.3.4 越南高中生对校园暴力行为认识的年级差异 | 第77页 |
| 6.3.5 成绩差异对越南高中生对校园暴力行为认识的成绩差异的影响 | 第77-78页 |
| 6.3.6 提出越南高中生校园暴力的心理干预模型 | 第78页 |
| 6.4 针对越南国情提出预防校园暴力的建议 | 第78-79页 |
| 6.5 本研究的不足与改进 | 第79-81页 |
| 7 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-107页 |
| 致谢 | 第107-109页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第109页 |
