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初中语文亲情教育研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
引言第8-12页
 一、研究缘起第8-9页
 二、理论依据第9页
 三、研究方法第9-10页
 四、文献综述第10-12页
第一章 初中语文亲情教育研究的背景和意义第12-19页
 第一节 初中语文亲情教育研究的背景第12-15页
  一、当代初中生的亲情观第12-13页
  二、语文课程本质属性的讨论第13-14页
  三、社会的发展和社会的要求第14-15页
 第二节 初中语文亲情教育研究的意义第15-18页
  一、培养学生健全的人格第15-17页
  二、实践工具性和人文性的结合第17页
  三、传承和弘扬民族的优良传统第17-18页
 本章小结第18-19页
第二章 初中语文教材中的亲情内容解析第19-30页
 第一节 初中语文教材亲情内容简述第19-27页
  一、教材中的相关课文概述第19-22页
  二、教材中的亲情内容分类第22-27页
 第二节 初中语文教材中亲情内容教育价值解析第27-29页
  一、以完满的亲情引起学生对亲情的感悟第27页
  二、以矛盾而又难以割舍的亲情唤起学生对亲情的理解第27-28页
  三、以残缺的亲情唤起学生对亲情的渴望第28页
  四、以异族的亲情唤起学生对亲情的珍视第28-29页
 本章小结第29-30页
第三章 初中语文教学中亲情教育的渗透第30-43页
 第一节 课堂教学中的亲情教育第30-39页
  一、阅读教学中的亲情教育第30-36页
  二、写作教学中的亲情教育第36-39页
 第二节 课外学习中的亲情教育第39-42页
  一、课外语文学习中的亲情教育第39-40页
  二、课外学习资源利用中的亲情教育第40-42页
 本章小结第42-43页
第四章 初中语文亲情教育应注意的问题第43-51页
 第一节 语文教师自身的情感修养第43-44页
  一、人生观和职业情感第43页
  二、情感的理解力、表达力与控制力第43-44页
 第二节 亲情教育“度”的把握第44-47页
  一、避免盲目煽情第44-45页
  二、避免异化语文课堂第45-46页
  三、读写听说能力的自然渗透第46-47页
 第三节 教材亲情内容编纂的完善第47-49页
  一、与青少年的心理发展相一致第47-48页
  二、增加非课文中亲情内容的含量第48页
  三、关注人与自然的和谐相处第48-49页
 第四节 与家庭、社会的联系第49-50页
  一、与家庭的沟通及合作第49-50页
  二、与社会的紧密联系第50页
 本章小结第50-51页
结语第51-52页
参考文献第52-55页
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文第55-56页
后记第56-57页

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