初中语文亲情教育研究
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
引言 | 第8-12页 |
一、研究缘起 | 第8-9页 |
二、理论依据 | 第9页 |
三、研究方法 | 第9-10页 |
四、文献综述 | 第10-12页 |
第一章 初中语文亲情教育研究的背景和意义 | 第12-19页 |
第一节 初中语文亲情教育研究的背景 | 第12-15页 |
一、当代初中生的亲情观 | 第12-13页 |
二、语文课程本质属性的讨论 | 第13-14页 |
三、社会的发展和社会的要求 | 第14-15页 |
第二节 初中语文亲情教育研究的意义 | 第15-18页 |
一、培养学生健全的人格 | 第15-17页 |
二、实践工具性和人文性的结合 | 第17页 |
三、传承和弘扬民族的优良传统 | 第17-18页 |
本章小结 | 第18-19页 |
第二章 初中语文教材中的亲情内容解析 | 第19-30页 |
第一节 初中语文教材亲情内容简述 | 第19-27页 |
一、教材中的相关课文概述 | 第19-22页 |
二、教材中的亲情内容分类 | 第22-27页 |
第二节 初中语文教材中亲情内容教育价值解析 | 第27-29页 |
一、以完满的亲情引起学生对亲情的感悟 | 第27页 |
二、以矛盾而又难以割舍的亲情唤起学生对亲情的理解 | 第27-28页 |
三、以残缺的亲情唤起学生对亲情的渴望 | 第28页 |
四、以异族的亲情唤起学生对亲情的珍视 | 第28-29页 |
本章小结 | 第29-30页 |
第三章 初中语文教学中亲情教育的渗透 | 第30-43页 |
第一节 课堂教学中的亲情教育 | 第30-39页 |
一、阅读教学中的亲情教育 | 第30-36页 |
二、写作教学中的亲情教育 | 第36-39页 |
第二节 课外学习中的亲情教育 | 第39-42页 |
一、课外语文学习中的亲情教育 | 第39-40页 |
二、课外学习资源利用中的亲情教育 | 第40-42页 |
本章小结 | 第42-43页 |
第四章 初中语文亲情教育应注意的问题 | 第43-51页 |
第一节 语文教师自身的情感修养 | 第43-44页 |
一、人生观和职业情感 | 第43页 |
二、情感的理解力、表达力与控制力 | 第43-44页 |
第二节 亲情教育“度”的把握 | 第44-47页 |
一、避免盲目煽情 | 第44-45页 |
二、避免异化语文课堂 | 第45-46页 |
三、读写听说能力的自然渗透 | 第46-47页 |
第三节 教材亲情内容编纂的完善 | 第47-49页 |
一、与青少年的心理发展相一致 | 第47-48页 |
二、增加非课文中亲情内容的含量 | 第48页 |
三、关注人与自然的和谐相处 | 第48-49页 |
第四节 与家庭、社会的联系 | 第49-50页 |
一、与家庭的沟通及合作 | 第49-50页 |
二、与社会的紧密联系 | 第50页 |
本章小结 | 第50-51页 |
结语 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第55-56页 |
后记 | 第56-57页 |