| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、导论 | 第9-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-12页 |
| (四) 相关理论基础 | 第12-14页 |
| 1. 建构主义理论 | 第12-13页 |
| 2. 合作学习理论 | 第13页 |
| 3. 佐藤学“课堂教学三范畴理论” | 第13-14页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 二、高中化学课堂教学现状调查——以湖北省武穴中学为例 | 第16-25页 |
| (一) 高中化学课堂教学状况问卷调查 | 第16-22页 |
| 1. 问卷调查结果与统计 | 第16-21页 |
| 2. 相关问题教师访谈 | 第21-22页 |
| (二) 高中化学课堂教学中存在的问题 | 第22-25页 |
| 1. 教师教学态度随意,缺乏增强学生创新意识的责任心 | 第22页 |
| 2. 课堂忽略重难点知识,缺乏训练学生科学的方法 | 第22-23页 |
| 3. 教学程序设计不合理,无法兼顾不同层次的学生 | 第23页 |
| 4. 教材内容与课时安排不合理,导致教学节奏紊乱 | 第23-25页 |
| 三、高中化学高效课堂教学模式的实践 | 第25-34页 |
| (一) 支持高效课堂的班级建设与学习小组 | 第25-26页 |
| 1. 加强班级建设,为高效课堂创造优良环境 | 第25-26页 |
| 2. 建设高质量的合作学习小组 | 第26页 |
| (二) 高效课堂教学模式在教学中的实施 | 第26-29页 |
| 1. 课前 | 第26-27页 |
| 2. 课中 | 第27-28页 |
| 3. 课后 | 第28-29页 |
| (三) 高效课堂实践成效检验 | 第29-31页 |
| 1. 考试成绩的检验 | 第29-30页 |
| 2. 对实验组学生情况的调查 | 第30-31页 |
| (四) 高效课堂教学模式 | 第31-34页 |
| 1. 基本环节 | 第32页 |
| 2. 课型分类 | 第32页 |
| 3. 实施步骤 | 第32-34页 |
| 四、高中化学高效课堂教学模式中教师本身素质的要求 | 第34-40页 |
| (一) 先进的教育理念 | 第34-35页 |
| (二) 有效的备课 | 第35-36页 |
| (三) 卓越的课堂教学艺术 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1: 高中化学课堂情况调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录2: 高中化学教师访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录3: 导学案《气体摩尔体积》 | 第46-49页 |
| 附录4: 化学课堂教学网络问卷调查 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |