| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、导论 | 第10-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、相关概念、理论与研究综述 | 第13-19页 |
| (一) 核心概念 | 第13-14页 |
| 1. 何为义务教育 | 第13页 |
| 2. 何为师资 | 第13页 |
| 3. 何为农村 | 第13-14页 |
| (二) 教育公平理论 | 第14-15页 |
| (三) 研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 关于义务教育师资队伍建设的总体性研究 | 第15-16页 |
| 2. 关于城乡义务教育师资均衡发展的研究 | 第16-17页 |
| 3. 对我国农村义务教育师资问题进行专门研究 | 第17页 |
| 4. 对县域义务教育师资均衡配置进行实证研究 | 第17-19页 |
| 三、潜江市农村义务教育师资队伍建设的措施与现状 | 第19-36页 |
| (一) 潜江市农村义务教育师资队伍建设的发展背景 | 第20-24页 |
| 1. 师资是农村义务教育事业发展的根本 | 第20-21页 |
| 2. 加强农村义务教育师资队伍建设是党和政府的重要职责 | 第21页 |
| 3.2009-2013年我国农村义务教育师资总量及结构的发展变化 | 第21-24页 |
| (二) 潜江市全面实施“义务教育教师队伍建设工程” | 第24-28页 |
| 1. 完善全市义务教育师资队伍的统筹管理和合理配置机制 | 第25-26页 |
| 2. 健全全市义务教育师资队伍的补充、交流和培训机制 | 第26-27页 |
| 3. 保障全市义务教育阶段教师的工资福利待遇 | 第27页 |
| 4. 改革全市义务教育学校校长管理办法 | 第27-28页 |
| (三) 2010-2014年潜江市农村义务教育师资队伍的发展变化 | 第28-35页 |
| 1. 农村义务教育专任教师师生比变化情况 | 第28-30页 |
| 2. 农村义务教育专任教师学历结构变化情况 | 第30-31页 |
| 3. 农村义务教育专任教师职称结构变化情况 | 第31-33页 |
| 4. 农村义务教育专任教师年龄结构变化情况 | 第33-35页 |
| (四) 小结 | 第35-36页 |
| 四、潜江市农村义务教育师资队伍存在的问题与成因 | 第36-48页 |
| (一) 农村义务教育师资队伍建设的标准 | 第36-38页 |
| 1. 农村义务教育师资队伍建设的主要标准 | 第36-37页 |
| 2. 农村义务教育师资队伍建设的其他标准 | 第37-38页 |
| (二) 2014年潜江市城乡义务教育师资队伍的比较分析 | 第38-43页 |
| 1. 城区、镇区和农村义务教育专任教师师生比情况 | 第38页 |
| 2. 城区、镇区和农村义务教育专任教师结构比情况 | 第38-42页 |
| 3. 城区、镇区和农村义务教育专任教师的流动情况 | 第42-43页 |
| (三) 潜江市城乡义务教育师资配置差异的原因分析 | 第43-47页 |
| 1. 城乡二元结构是导致义务教育师资非均衡的根本原因 | 第43-44页 |
| 2. 重点学校建设是诱发义务教育师资非均衡的历史原因 | 第44-45页 |
| 3. 工资福利待遇是造成义务教育师资非均衡的经济原因 | 第45-46页 |
| 4. 农村教师流失是拉大义务教育师资非均衡的直接原因 | 第46-47页 |
| (四) 小结 | 第47-48页 |
| 五、加强县域农村义务教育师资队伍建设的对策建议 | 第48-51页 |
| (一) 强化县级政府在统筹城乡义务教育师资配置的职责 | 第48-49页 |
| (二) 完善县域内义务教育教师资源协作互动发展机制 | 第49-50页 |
| (三) 构建县级义务教育师资配置均衡化的评价指标 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 注释 | 第56-61页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
