桂林石刻文化与地方语文课程资源的开发与利用研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 课程资源的开发与利用研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 桂林石刻方面的研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11页 |
| 1. 文献研究法 | 第11页 |
| 2. 实地考察法 | 第11页 |
| 3. 调查法 | 第11页 |
| (四) 相关概念界定 | 第11-14页 |
| 1. 语文课程资源 | 第12-13页 |
| 2. 石刻文化 | 第13-14页 |
| 二、桂林石刻文化开发利用为语文课程资源的意义 | 第14-18页 |
| (一) 提升学生的人文素养 | 第14页 |
| (二) 提升学生的地方文化认同感 | 第14-15页 |
| (三) 拓展学生的语文学习空间 | 第15-16页 |
| (四) 有利于转变学生的语文学习方式 | 第16-17页 |
| (五) 利于实现语文创新性教学 | 第17-18页 |
| 三、桂林石刻的内涵及其特点分析 | 第18-23页 |
| (一) 历史悠久、数量众多 | 第18-19页 |
| (二) 内容丰富、整体全面 | 第19-21页 |
| 1. 石刻作者类型全面 | 第19页 |
| 2. 文章体裁多样 | 第19-20页 |
| 3. 文化内涵丰富 | 第20-21页 |
| 4. 形制多样，规模大小不一 | 第21页 |
| (三) 多种文化价值并存 | 第21-23页 |
| 四、语文课程中开发利用桂林石刻文化的可行性分析 | 第23-27页 |
| (一) 客观条件 | 第23-25页 |
| 1. 得天独厚、丰富多彩的自然资源 | 第23页 |
| 2. 历史悠久、底蕴深厚的人文资源 | 第23-24页 |
| 3. 系统全面、有据可考的文献资料 | 第24-25页 |
| (二) 现实基础 | 第25-27页 |
| 1. 新课程改革的背景提供良好的实施平台 | 第25页 |
| 2. 学生自小受到桂林文化名城的文化熏陶 | 第25-26页 |
| 3. 因地理位置的优势学校可组织参观教学活动 | 第26-27页 |
| 五、桂林石刻文化作为语文课程资源开发利用的设想 | 第27-37页 |
| (一) 设置合理的课程结构 | 第27-29页 |
| 1. 校内外构建课程网络 | 第27-28页 |
| 2. 校内设置特色课程 | 第28-29页 |
| (二) 开展特色教学 | 第29-33页 |
| 1. 采用多样的教学方式 | 第29-30页 |
| 2. 石刻内容的多样化教学 | 第30-33页 |
| (三) 编写特色教材 | 第33-34页 |
| 1. 编写文本教材 | 第33-34页 |
| 2. 制作视频教材 | 第34页 |
| (四) 加强教师专业素养的培养 | 第34-35页 |
| 1. 强化新型课程资源意识 | 第34-35页 |
| 2. 加强教师的石刻文化知识培训 | 第35页 |
| (五) 加强校园石刻文化的建设 | 第35-37页 |
| 1. 校园石刻作为语文知识传授的特色载体 | 第35-36页 |
| 2. 校园石刻达成文化内涵的熏陶 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
