她走在通往“高级”的路上--一位语文教师专业成长的叙事研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究的主要内容及意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 教师专业成长 | 第12-13页 |
| (二) 研究型教师 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| 第1章 Z老师的专业成长故事 | 第17-39页 |
| 一、走进叙事研究 | 第17-18页 |
| (一) 确定合作对象 | 第17-18页 |
| (二) 初见印象 | 第18页 |
| (三) 学习了解 | 第18页 |
| 二、Z老师的专业成长历程 | 第18-39页 |
| (一) 成长之始：影响Z老师走上专业成长的人和事 | 第18-21页 |
| (二) 成长之思：Z老师的教学教育研究 | 第21-37页 |
| (三) 成长之困：Z老师专业成长的遭遇 | 第37-39页 |
| 第2章 Z老师成长故事的分析 | 第39-44页 |
| 一、促成因素分析 | 第39-42页 |
| (一) 内因 | 第39-40页 |
| (二) 外因 | 第40-42页 |
| 二、制约成长因素分析 | 第42-44页 |
| (一) 规章制度束缚 | 第42-43页 |
| (二) 理论指导缺乏 | 第43-44页 |
| 第3章 Z老师成长为研究型教师带给研究者的启示 | 第44-47页 |
| 一、成长的基础：知识素养的建构 | 第44页 |
| 二、成长的自觉：从模仿到创新 | 第44-45页 |
| 三、成长的标志：对语文教学研究的反思与研究 | 第45页 |
| 四、成长的反思：对限制研究困境的超越 | 第45-47页 |
| 第4章 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 读硕期间发表论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
