| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| （一）问题提出 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-15页 |
| 1．关于创新能力的研究 | 第12-13页 |
| 2．关于提高学生创新能力有效性的研究 | 第13-14页 |
| 3．关于几种课堂教学模式的研究 | 第14-15页 |
| （三）研究目的 | 第15-16页 |
| （四）研究方法 | 第16页 |
| （五）创新之处 | 第16-18页 |
| 一、创新能力与转动课堂 | 第18-29页 |
| （一）创新能力 | 第18-23页 |
| 1．创新能力与有效性 | 第18-21页 |
| 2．创新能力培养路径 | 第21-22页 |
| 3．创新能力与转动课堂的关系 | 第22-23页 |
| （二）转动课堂 | 第23-29页 |
| 1．转动课堂的涵义与运行机制 | 第24-25页 |
| 2．转动课堂的教学流程 | 第25-26页 |
| 3．转动课堂与其他课堂的比较 | 第26-27页 |
| 4．转动课堂的创新 | 第27-29页 |
| 二、高校创新能力培养方式现状与问题原因分析 | 第29-47页 |
| （一）现状 | 第29-41页 |
| 1．学校培养模式陈旧落后，创新能力培养落的不实 | 第29-35页 |
| 2．教师注重知识传授，缺少思考能力引导 | 第35-40页 |
| 3．学生习惯于死记硬背知识，动脑练手主动性不强 | 第40-41页 |
| （二）原因分析 | 第41-47页 |
| 1．体制机制的弊端影响师生创新能力培养的积极性 | 第41-43页 |
| 2．独立思考、自由表达的学术氛围尚未完全形成 | 第43-44页 |
| 3．教师创新教育的意识与能力不够 | 第44-47页 |
| 三、实施转动课堂教学改革有效提高学生创新能力的建议 | 第47-58页 |
| （一）全员提高学生创新能力有效性的认识 | 第47-51页 |
| 1．提高认识是先导 | 第47-48页 |
| 2．真抓实干是关键 | 第48-50页 |
| 3．改革创新方式方法是核心 | 第50-51页 |
| （二）精心设计创新能力培养方案 | 第51-55页 |
| 1．建立创新教育领导小组，明确责任 | 第51-53页 |
| 2．创建师生独立思考、自由表达的学术氛围环境 | 第53页 |
| 3．制定有效提高学生动脑动手的创新能力方案 | 第53-55页 |
| （三）实施 | 第55-58页 |
| 1．深入动员，统一思想 | 第55页 |
| 2．建立行之有效的奖惩制度 | 第55-56页 |
| 3．签订目标责任制，实行绩效考核，将责任落实到实处 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |