| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 前言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| (一) 国内初中化学传统复习课教学存在的弊端 | 第8-9页 |
| (二) 目前国内初中化学复习课教学改革的现状 | 第9-10页 |
| 第二部分 研究方法及理论基础 | 第10-20页 |
| 一、研究方法 | 第10-11页 |
| 二、对本研究涉及的化学教学设计概念的界定 | 第11-12页 |
| 三、基于学生学习的初中化学复习课教学设计的研究 | 第12-16页 |
| (一) 概念的界定 | 第12-13页 |
| (二) 化学复习课教学改革的思路 | 第13-14页 |
| (三) 基于学生学习的初中化学复习课教学设计的原则 | 第14-16页 |
| 四、基于学生学习的初中化学复习课教学设计理论依据 | 第16-20页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第16-19页 |
| (二) 元认知理论 | 第19-20页 |
| 第三部分 基于学生学习的初中化学复习课教学设计与实践研究 | 第20-56页 |
| 一、基于学生学习的初中化学复习课教学设计的教学内容 | 第20-21页 |
| 二、基于学生学习的初中化学复习课教学设计的基本策略 | 第21-25页 |
| 1. "以境串知"策略 | 第21-22页 |
| 2. "以题记点"策略 | 第22-23页 |
| 3. "以变提效"策略 | 第23-24页 |
| 4. "以学定教"策略 | 第24-25页 |
| 三、部分教学设计及实践案例 | 第25-56页 |
| 第四部分 案例研究前后教学效果分析 | 第56-59页 |
| 一、调查问卷 | 第56-57页 |
| 二、成绩比较 | 第57页 |
| 三、访谈 | 第57-59页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 攻研期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
