县城普通高中化学教学中自主学习方式的应用策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一. 绪论 | 第7-11页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第7页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第7-9页 |
| (三) 本课题的研究设计 | 第9-10页 |
| 1. 本课题的研究目标 | 第9页 |
| 2. 本课题的研究假设 | 第9页 |
| 3. 本课题的变量界定 | 第9-10页 |
| 4. 本课题研究的主要思路 | 第10页 |
| 5. 本课题研究的主要方法 | 第10页 |
| 6. 本课题研究的对象 | 第10页 |
| (四) 本课题创新之处 | 第10-11页 |
| 二. 自主学习的概念及其理论基础 | 第11-15页 |
| (一) 自主学习的概念 | 第11-13页 |
| 1. 自主学习的概念 | 第11页 |
| 2. 自主学习的特征 | 第11-13页 |
| (二) 自主学习的理论依据 | 第13-15页 |
| 1. 多元智能理论 | 第13页 |
| 2. 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 3. 场理论研究 | 第14页 |
| 4. 感知学习风格理论 | 第14-15页 |
| 三. 相关调查与分析 | 第15-30页 |
| (一) 实验学校高中化学课的现状 | 第15-16页 |
| 1. 平果高级中学简介 | 第15页 |
| 2. 实验学校高中化学课的现状 | 第15-16页 |
| (二) 调查的设计 | 第16-17页 |
| 1. 调查的目的 | 第16页 |
| 2. 调查的对象 | 第16页 |
| 3. 调查的方法 | 第16-17页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第17-30页 |
| 1. 实验前测调查 | 第17页 |
| 2. 实验后测调查 | 第17-19页 |
| 3. 实验结果分析 | 第19-30页 |
| 四. 自主学习方式的应用策略 | 第30-41页 |
| (一) 创设学生自主学习的环境 | 第30-33页 |
| 1. 建立民主平等的师生关系 | 第30页 |
| 2. 给学生提供多种学习资源 | 第30-31页 |
| 3. 对学生实施合理的评价 | 第31-32页 |
| 4. 建立学生间良好的同伴关系 | 第32-33页 |
| (二) 激发学生内在的学习动机 | 第33-35页 |
| 1. 增强教师教学的趣味性 | 第33-34页 |
| 2. 增强学生的自我效能感 | 第34-35页 |
| (三) 培养学生自主学习习惯 | 第35-38页 |
| 1. 培养学生良好的听课习惯 | 第35页 |
| 2. 培养学生良好的阅读习惯 | 第35-36页 |
| 3. 培养学生良好的自学习惯 | 第36-37页 |
| 4. 培养学生积极的反思习惯 | 第37-38页 |
| (四) 优化课堂教学过程 | 第38-41页 |
| 1. 创设问题情景 | 第38-39页 |
| 2. 培养质疑能力 | 第39-41页 |
| 五. 结论与讨论 | 第41-45页 |
| (一) 结论 | 第41-42页 |
| 1. 学生的自主学习方式是可以改善的 | 第41页 |
| 2. 学生的综合素质是可以提高的 | 第41页 |
| 3. 教师的教育理念和教研能力是可以提高的 | 第41-42页 |
| (二) 讨论 | 第42页 |
| (三) 本研究的创新点 | 第42页 |
| (四) 问题、建议及今后研究的设想 | 第42-45页 |
| 1. 应用自主学习方式策略的问题 | 第42-43页 |
| 2. 实施自主学习方式的建议 | 第43页 |
| 3. 今后研究的设想 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
