| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 小组合作学习的国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 高中物理教学现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 我国高中学生学习物理现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-18页 |
| 第2章 小组合作学习理论概述 | 第18-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 合作 | 第18页 |
| 2.1.2 合作学习 | 第18-19页 |
| 2.2 小组合作学习的基本要素 | 第19-21页 |
| 2.2.1 组员间的积极互赖 | 第19-20页 |
| 2.2.2 异质分组 | 第20页 |
| 2.2.3 个人在小组中的责任 | 第20页 |
| 2.2.4 人际交往技能 | 第20页 |
| 2.2.5 相互促进的合作 | 第20-21页 |
| 2.2.6 合作效果的评价机制及反思机制 | 第21页 |
| 2.3 理论基础 | 第21-26页 |
| 2.3.1 社会互构论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 人本主义理论 | 第22-23页 |
| 2.3.3 发展理论 | 第23页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第23-26页 |
| 第3章 小组合作学习在高一物理教学的实践 | 第26-54页 |
| 3.1 西安XX中学5人小组合作课堂简介 | 第26-28页 |
| 3.1.1 西安XX中学简介 | 第26页 |
| 3.1.2 五人小组合作学习简介 | 第26-28页 |
| 3.2 小组合作学习在高中物理预习课的实践 | 第28-30页 |
| 3.3 小组合作学习在高中物理“正课”的实践 | 第30-32页 |
| 3.4 小组合作学习在高中作业布置、批改和评价中的应用 | 第32-36页 |
| 3.4.1 作业布置 | 第32-33页 |
| 3.4.2 作业批改 | 第33-34页 |
| 3.4.3 作业评价 | 第34-36页 |
| 3.5 教师对小组科代表培育的方法 | 第36-37页 |
| 3.6 高中物理必修二《宇宙航行》教学展示 | 第37-54页 |
| 3.6.1 教案展示 | 第37-45页 |
| 3.6.2 作业展示 | 第45页 |
| 3.6.3 学生作业批改展示 | 第45-51页 |
| 3.6.4 教师对学生作业的评价展示 | 第51-54页 |
| 第4章 小组合作学习效果分析 | 第54-64页 |
| 4.1 小组合作学习教学对学生成绩的影响 | 第54-58页 |
| 4.2 小组合作学习对学生个人发展的影响 | 第58-64页 |
| 4.2.1 小组合作学习实施前与学生的访谈分析和总结 | 第59-61页 |
| 4.2.2 小组合作学习实施后与学生的访谈分析和总结 | 第61-64页 |
| 第5章 小组合作学习教学过程中的问题和解决策略 | 第64-68页 |
| 5.1 存在的问题 | 第64-66页 |
| 5.1.1 在小组建设方面所遇到的问题 | 第64-65页 |
| 5.1.2 在学生个体因素中遇到的问题 | 第65页 |
| 5.1.3 在学校层面的问题 | 第65-66页 |
| 5.2 解决策略 | 第66-68页 |
| 第6章 总结与反思 | 第68-70页 |
| 6.1 总结 | 第68页 |
| 6.2 反思 | 第68-69页 |
| 6.3 展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第78页 |
