| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第14-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.3.2 访谈与调查 | 第17-18页 |
| 1.3.3 案例研究法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究分析与总结 | 第19页 |
| 1.5 研究思路 | 第19-21页 |
| 二、高中化学实施生本教学的概念及其内涵 | 第21-31页 |
| 2.1 高中化学课程实施生本教学模式的内容 | 第21页 |
| 2.2 高中化学课程实施生本教学模式的特点 | 第21-27页 |
| 2.3 高中化学教学模式的培养 | 第27-31页 |
| 三、生本教育下高中化学课堂教学的现实困境 | 第31-41页 |
| 3.1 较难把握好生本教育的理念 | 第31页 |
| 3.2 生本教学模式在实践中的复杂性 | 第31-41页 |
| 3.2.1 教师方面 | 第34-37页 |
| 3.2.2 学生方面 | 第37-41页 |
| 四、反思与建议 | 第41-50页 |
| 4.1 学校方面 | 第41-43页 |
| 4.1.1 高中化学生本课堂实施的前期准备 | 第41-43页 |
| 4.1.2 尊重差异因材施教 | 第43页 |
| 4.2 教师方面 | 第43-48页 |
| 4.2.1 合理组建化学学习小组 | 第43-45页 |
| 4.2.2 民主和谐的师生关系 | 第45-46页 |
| 4.2.3 重视化学思维的培养 | 第46-48页 |
| 4.3 家长方面——转变固有观念 | 第48页 |
| 4.4 教育政策方面 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 访谈 | 第55-57页 |
| 附录2 扬中市第二高级中学生本教育下高一化学课堂教学问卷调查 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |