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“家长学校”有效性研究

摘要第4-5页
abstract第5页
第一章 绪言第9-13页
    1、选题背景第9页
    2、研究内容与意义第9-13页
        2.1 研究问题与方法第9-11页
        2.2 概念界定第11-12页
        2.3 研究目的与意义第12-13页
第二章 国内外家长学校研究综述第13-18页
    1、国内关于家长学校的研究综述第13-16页
        1.1 关于最初创办家长学校的研究第13页
        1.2 关于家长学校问题和对策的研究第13-14页
        1.3 关于家长学校意义和功能的研究第14-15页
        1.4 关于家长学校相关政策的研究第15-16页
    2、国外关于家长学校的研究综述第16-18页
第三章 家庭、学校对儿童成长的作用第18-24页
    1、儿童成长与家庭的关系第18-19页
    2、儿童成长与学校的关系第19-20页
    3、儿童家长学校存在必要性和可能性第20-24页
        3.1 家长学校存在的必要性第20-22页
        3.2 家长学校存在的可能性第22-24页
第四章 家长学校发展的现状调查——以虎丘中心幼儿园为例第24-39页
    1、关于学校的调查第24-25页
        1.1 学校概况第24页
        1.2 该校家长学校概况第24-25页
    2、关于家长的调查第25-32页
        2.1 样本总体概述第25页
        2.2 家长基本情况第25-27页
        2.3 家长对家庭教育的认识第27-30页
        2.4 家长参与家长学校活动的情况第30-31页
        2.5 家长对幼儿园家长学校工作的评价第31-32页
    3、关于教师的调查第32-39页
        3.1 对家庭在幼儿教育中作用的理解第33页
        3.2 教师对家庭教育指导责任旳认识第33-34页
        3.3 教师的家庭教育指导能力第34-36页
        3.4 对家长学校及其工作效果的认识、评价第36页
        3.5 教师眼中家庭教育存在的问题第36-39页
第五章 家长学校发展的问题与影响因素第39-42页
    1、观念意识水平不足第39-40页
        1.1 家长方面第39页
        1.2 教师方面第39-40页
    2、专业教师的缺乏第40-41页
    3、法律、制度保障不落实第41-42页
第六章 家长学校发展的对策第42-49页
    1、家长学校的目标定位第42页
    2、家长学校的运作机制第42-46页
        2.1 建立家长与学校的沟通平台第42-44页
        2.2 建立家长之间的沟通平台第44页
        2.3 提供家庭教育的策略第44-45页
        2.4 家长身份的转换第45-46页
    3、家长学校的活动原则与内容第46-49页
        3.1 家长学校的活动原则第47-48页
        3.2 家长学校的活动内容第48-49页
结论第49-51页
    1、研究的主要成果与创新之处第49-50页
    2、研究的不足之处与展望第50-51页
参考文献第51-54页
攻读研究生期间公开发表的论文第54-55页
附录第55-61页
致谢第61页

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