| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第8页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第8-9页 |
| 一、研究思路 | 第8-9页 |
| 二、研究方法 | 第9页 |
| 第四节 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国内外关于多元文化教育的研究 | 第9-11页 |
| 二、国内外关于基础教育的研究 | 第11-13页 |
| 三、国内外关于基础教育均衡发展的研究 | 第13-15页 |
| 第一章 基本问题概述 | 第15-21页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第15-16页 |
| 一、基础教育 | 第15-16页 |
| 二、基础教育均衡 | 第16页 |
| 第二节 美、加多民族国家基础教育均衡发展的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、多元文化教育理论 | 第16-18页 |
| 二、教育公平理论 | 第18-20页 |
| 三、教育均衡与社会的关系 | 第20-21页 |
| 第二章 美、加基础教育发展的均衡化进程分析 | 第21-31页 |
| 第一节 美、加区域间基础教育发展的均衡化进程 | 第21-27页 |
| 一、美国区域间基础教育发展的均衡化进程 | 第21-25页 |
| 二、加拿大区域间基础教育发展的均衡化进程 | 第25-27页 |
| 第二节美、加不同群体间基础教育发展的均衡化进程 | 第27-31页 |
| 一、美、加从种族隔离到种族融合的均衡化进程 | 第27-28页 |
| 二、美、加受教育者其教育质量的均衡化进程 | 第28-31页 |
| 第三章 美、加两国基础教育均衡发展的社会基础分析 | 第31-38页 |
| 第一节 基础教育均衡发展的政治环境分析 | 第31-34页 |
| 一、对免费、平等的教育环境的争取 | 第31-32页 |
| 二、民权运动对教育均衡的推动 | 第32-34页 |
| 第二节 基础教育均衡发展的经济环境分析 | 第34-36页 |
| 一、工业革命推进基础教育均衡 | 第34-35页 |
| 二、经济全球化的发展要求教育均衡 | 第35-36页 |
| 第三节 基础教育均衡发展的文化环境分析 | 第36-38页 |
| 一、多元文化教育推动基础教育发展 | 第36页 |
| 二、市场化价值取向促进教育均衡 | 第36-38页 |
| 第四章 美、加两国基础均衡教育发展的政策法律基础分析 | 第38-48页 |
| 第一节 基础教育均衡发展的宏观政策 | 第38-43页 |
| 一、促进基础教育均衡的政策 | 第38-42页 |
| 二、在城乡之间和学校之间进行的微观调控 | 第42-43页 |
| 第二节 促进基础教育发展的具体法律 | 第43-48页 |
| 一、针对教育不同方面制定的法律法规 | 第43-46页 |
| 二、法律的实施对基础教育均衡的作用 | 第46-48页 |
| 第五章 美、加两国基础教育发展的经费基础分析 | 第48-53页 |
| 第一节 政府对基础教育均衡发展经费的分配与调节 | 第48-51页 |
| 一、政府从整体出发对教育经费进行分配 | 第48-50页 |
| 二、政府针对具体情况对教育经费进行调节 | 第50-51页 |
| 第二节 民间对基础教育经费的支持与筹集 | 第51-53页 |
| 一、多种途径筹集教育经费 | 第51页 |
| 二、多种方式保证经费合理使用 | 第51-53页 |
| 第六章 美、加两国基础教育均衡发展的设施基础分析 | 第53-61页 |
| 第一节 基础教育均衡发展过程中的硬件建设 | 第53-57页 |
| 一、多元化的学校办学形式 | 第53-56页 |
| 二、信息资源的建设与普及 | 第56-57页 |
| 第二节 基础教育均衡发展过程中的软件建设 | 第57-61页 |
| 一、基础课程改革与实施 | 第57-58页 |
| 二、不断变化的双语教育方式 | 第58-61页 |
| 第七章 美、加基础教育均衡发展经验及对我国的启示 | 第61-68页 |
| 第一节 促进社会整体发展以建立多样化的办学形式 | 第61-62页 |
| 一、美、加在办学形式上的经验 | 第61页 |
| 二、美、加办学形式对我国的启示 | 第61-62页 |
| 第二节 增强制度建设以发展符合实际的双语教育方式 | 第62-64页 |
| 一、加拿大双语教育的经验 | 第62-63页 |
| 二、美国双语教育的经验 | 第63页 |
| 三、美、加双语教育对我国的启示 | 第63-64页 |
| 第三节 完善法律以加强具有民族特色的课程改革 | 第64-66页 |
| 一、美国课程改革的经验 | 第64-65页 |
| 二、加拿大课程改革的经验 | 第65页 |
| 三、美、加课程改革对我国的启示 | 第65-66页 |
| 第四节 增加投入以加速民族地区信息资源建设 | 第66-68页 |
| 一、美国信息资源建设的经验 | 第66页 |
| 二、加拿大信息资源建设的经验 | 第66-67页 |
| 三、美、加信息资源建设对我国的启示 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 个人简历 | 第74页 |