| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、数学日记的概念界定 | 第10页 |
| （一）日记的概念 | 第10页 |
| （二）数学日记的概念 | 第10页 |
| 三、数学日记的研究述评 | 第10-17页 |
| （一）数学日记的国外研究 | 第10-12页 |
| （二）数学日记的国内研究 | 第12-17页 |
| 四、研究内容 | 第17页 |
| （一）小学教师和学生对数学日记的认识和疑惑 | 第17页 |
| （二）数学日记在教学中实施策略 | 第17页 |
| 五、研究意义 | 第17-18页 |
| （一）理论意义 | 第17-18页 |
| （二）实践意义 | 第18页 |
| 第二部分 研究设计 | 第18-20页 |
| 一、研究对象 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 三、研究步骤 | 第20页 |
| （一）查阅文献资料 | 第20页 |
| （二）小学数学教师和学生对数学日记的认识和疑惑访谈提纲设计 | 第20页 |
| （三）对教师、学生进行访谈 | 第20页 |
| （四）在教学实践中进行行动研究 | 第20页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第20-49页 |
| 一、小学教师和学生对数学日记的认识与疑惑 | 第20-23页 |
| （一）小学教师对数学日记的认识 | 第20-21页 |
| （二）小学教师对数学日记的疑惑 | 第21-22页 |
| （三）小学生对数学日记的认识 | 第22页 |
| （四）小学生对数学日记的疑惑 | 第22-23页 |
| 二、数学日记在小学低年级教学中的实施策略 | 第23-49页 |
| （一）数学语言训练的实施策略 | 第23-26页 |
| 1. 立足课堂进行数学语言训练 | 第23-26页 |
| 2. 课下完成语言训练作业 | 第26页 |
| （二）提供例文参考的实施策略 | 第26-31页 |
| 1. 提供例文参考的方式 | 第26-27页 |
| 2. 例文的规范格式 | 第27页 |
| 3. 应用举例 | 第27-31页 |
| （三）制定写作模板的实施策略 | 第31-37页 |
| 1. 制定写作模板的原因分析 | 第31-32页 |
| 2. 解决策略 | 第32页 |
| 3. 写作模板的格式 | 第32-33页 |
| 4. 学生例文 | 第33-37页 |
| （四）脱离写作模板的实施策略 | 第37-43页 |
| 1. 根据学过的知识记录生活中的数 | 第37-38页 |
| 2. 记录生活中与数学有关的事 | 第38-39页 |
| 3. 尝试记内容更加丰富的数学日记 | 第39-42页 |
| 4. 数学日记的书写表格设计 | 第42-43页 |
| （五）数学日记评价的实施策略 | 第43-49页 |
| 1. 数学日记评价主体 | 第43页 |
| 2. 数学日记评价方式 | 第43-48页 |
| 3. 数学日记评价注意事项 | 第48-49页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第49-51页 |
| 一、主要结论 | 第49-50页 |
| 二、主要建议 | 第50页 |
| 三、思考展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录一：教师访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录二：学生访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录三：教师访谈实录 | 第54-56页 |
| 附录四：小学教师对数学日记的认识和疑惑访谈结果统计表 | 第56-57页 |
| 附录五：学生访谈实录 | 第57-58页 |
| 附录六：小学生对数学日记的认识和疑惑访谈结果统计表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
