| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-15页 |
| （一）对在线课程应用现状的研究 | 第9-11页 |
| （二）关于在线课程对高校课程的影响研究 | 第11-13页 |
| （三）关于在线课程对高校教学的影响研究 | 第13-15页 |
| 三、研究的意义与方法 | 第15-17页 |
| （一）研究意义 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 在线课程的涵义与特点 | 第17-26页 |
| 一、在线课程的涵义及其与微课、慕课的关系 | 第17-19页 |
| （一）在线课程的定义 | 第17-18页 |
| （二）微课、慕课与在线课程的关系 | 第18-19页 |
| 二、微课的涵义与特点 | 第19-22页 |
| （一）微课的定义 | 第19-20页 |
| （二）微课的发展 | 第20页 |
| （三）微课的特点 | 第20-22页 |
| 三、慕课的涵义与特点 | 第22-26页 |
| （一）慕课的定义 | 第22页 |
| （二）慕课的发展 | 第22-23页 |
| （三）慕课的特点 | 第23-26页 |
| 第三章 在线课程对高校课程与教学的影响 | 第26-34页 |
| 一、在线课程对高校课程与教学的积极影响 | 第26-31页 |
| （一）在线课程对高校课程的积极影响 | 第26-28页 |
| （二）在线课程对教师教学和学生学习的积极影响 | 第28-31页 |
| 二、在线课程对高校课程与教学可能带来的消极影响 | 第31-34页 |
| （一）在线课程对高校课程可能带来的消极影响 | 第31页 |
| （二）在线课程对教师教学和学生学习可能带来的消极影响 | 第31-34页 |
| 第四章 在线课程对高校课程与教学的挑战及应对 | 第34-48页 |
| 一、在线课程对课程与教学管理的挑战及应对 | 第34-40页 |
| （一）在线课程对高校教学思想的挑战及应对 | 第34-35页 |
| （二）在线课程对课程资源管理的挑战及应对 | 第35-36页 |
| （三）在线课程对课程学分管理的挑战及应对 | 第36-37页 |
| （四）在线课程对课程网络安全管理的挑战及应对 | 第37-38页 |
| （五）在线课程对教学过程管理的挑战及应对 | 第38-39页 |
| （六）在线课程对教学评价的挑战及应对 | 第39-40页 |
| 二、在线课程对教师教学的挑战及应对 | 第40-44页 |
| （一）在线课程对教师思想意识的挑战及应对 | 第40-41页 |
| （二）在线课程对教师教学思想的挑战及应对 | 第41-42页 |
| （三）在线课程对教师角色的挑战及应对 | 第42-43页 |
| （四）在线课程对教师课程开发技术的挑战及应对 | 第43-44页 |
| 三、在线课程对学生学习的挑战及应对 | 第44-48页 |
| （一）在线课程对学生自我认识的挑战及应对 | 第44-45页 |
| （二）在线课程对学生自学能力的挑战及应对 | 第45-46页 |
| （三）在线课程对学生自制力的挑战及应对 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |