| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪言 | 第8-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| （一） 教育的现实问题及改革发展的需要 | 第8页 |
| （二） 《数学新课标》的迫切诉求 | 第8页 |
| （三） 基于研究者的研究兴趣 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9页 |
| （二） 国外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| 五、 研究的意义及创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 小学分数教学中数学思想方法教学的概况 | 第17-21页 |
| 一、 小学分数教学中数学思想方法教学的现状 | 第17-18页 |
| （一） 大部分一线教师对数学思想方法了解很少 | 第17页 |
| （二） 在课堂上对数学思想方法指导的不足 | 第17页 |
| （三） 对数学思想方法的学习与知识性学习关系处理不当 | 第17-18页 |
| （四） 对于教师和学生的评价很少涉及到数学思想方法 | 第18页 |
| （五） 《课标》对于小学分数思想方法教学没有提出明确要求 | 第18页 |
| 二、 小学分数教学中数学思想方法教学现状的原因 | 第18-21页 |
| 第二章 小学分数思想方法教学的分析 | 第21-42页 |
| 一、 小学分数思想方法教学的《课标》分析 | 第21-24页 |
| （一） 小学分数思想方法教学目标的分析 | 第21-22页 |
| （二） 小学分数思想方法教学手段的分析 | 第22-23页 |
| （三） 小学分数思想方法教学评价的分析 | 第23-24页 |
| 二、 小学分数思想方法教学的教材分析 | 第24-31页 |
| （一） 人教版小学分数知识点的梳理 | 第24-25页 |
| （二） 小学分数教学中常用的思想方法 | 第25-30页 |
| （三） 小学分数思想方法教学的特点分析 | 第30-31页 |
| 三、 《分数的意义》课例分析 | 第31-42页 |
| （一） 教材分析 | 第31-32页 |
| （二） 教学目标分析 | 第32页 |
| （三） 课堂实录及分析 | 第32-42页 |
| 第三章 结论与建议 | 第42-47页 |
| 一、 课例对小学分数思想方法教学的启示 | 第42-43页 |
| （一） 课前备课要适当应用数学思想方法 | 第42-43页 |
| （二） 教学适当环节要教授学生数学思想方法 | 第43页 |
| （三） 课堂要抓住学生应用数学思想方法的机会 | 第43页 |
| 二、 小学分数思想方法教学的相关建议 | 第43-47页 |
| （一） 对教育部门及学校的建议 | 第43-44页 |
| （二） 对教师的建议 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
