| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、导论 | 第9-15页 |
| (一) 研究缘起及意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3. 已有研究的不足 | 第12-13页 |
| (三) 研究范围与研究方法 | 第13-15页 |
| 二、高考加分政策的理论依据 | 第15-20页 |
| (一) 教育公平的涵义以及少数民族地区教育公平的涵义 | 第15-18页 |
| 1. 教育公平的涵义 | 第15-16页 |
| 2. 少数民族地区教育公平的涵义 | 第16-17页 |
| 3. 教育公平在少数民族考生高考加分政策的运用 | 第17-18页 |
| (二) 少数民族高考加分政策公平性判定规则 | 第18-20页 |
| 1. 少数民族考生高考加分政策公平性的属性 | 第18页 |
| 2. 少数民族考生高考加分政策的公平规则 | 第18-20页 |
| 三、少数民族考生加分政策的发展历程与国际比较 | 第20-30页 |
| (一) 发展历程 | 第20-25页 |
| 1. 大陆地区 | 第20-24页 |
| (1) 科举时期 | 第20-21页 |
| (2) 民国时期 | 第21-22页 |
| (3) 新中国成立之后 | 第22-24页 |
| 2. 台湾地区 | 第24-25页 |
| (二) 国际比较 | 第25-30页 |
| 1. 美国的肯定性行动(Affirmative Action) | 第25-27页 |
| 2. 澳大利亚的优惠政策 | 第27-28页 |
| 3. 借鉴与启示 | 第28-30页 |
| 四、少数民族考生高考加分的公平性分析 | 第30-42页 |
| (一) 政策的制定依据 | 第30页 |
| (二) 目前政策的现状 | 第30-36页 |
| 1. 政策的制定方式 | 第30-31页 |
| 2. 政策的具体规定 | 第31-33页 |
| 3. 政策实施带来的显著成果 | 第33-36页 |
| (三) 实施过程中遇到的问题 | 第36-42页 |
| 1. 民族差异带来的不公平 | 第37-38页 |
| 2. 经济发展水平带来的不公平 | 第38-39页 |
| 3. 政策的时效性分析 | 第39-40页 |
| 4. 搭便车的行为 | 第40-42页 |
| 五、少数民族高考加分政策的改进 | 第42-48页 |
| (一) 及时调整优惠政策的实施期间 | 第42-43页 |
| (二) 及时调整加分对象 | 第43-45页 |
| 1. 区域之间的区别对待 | 第44-45页 |
| 2. 不同民族之间区别对待 | 第45页 |
| 3. 同一民族之间的区别对待 | 第45页 |
| (三) 重视少数民族语言文字 | 第45-47页 |
| (四) 加强政策实施过程的审核与监督 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |