初中教师课堂教学道德研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 导论 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （三） 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1 . 国外研究 | 第11-12页 |
| 2 . 国内研究 | 第12-14页 |
| （四） 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1 . 研究思路 | 第14页 |
| 2 . 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、 初中教师课堂教学道德的理论分析 | 第15-25页 |
| （一） 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1 . 教师道德 | 第15页 |
| 2 . 教学道德 | 第15页 |
| 3 . 教师教学道德 | 第15-16页 |
| 4 . 教师课堂教学道德 | 第16页 |
| （二） 初中教师课堂教学道德的内容 | 第16-25页 |
| 1 . 教师尊重学生 | 第17-20页 |
| 2 . 教师教学内容的教育价值性 | 第20-23页 |
| 3 . 教师教学方式的民主 | 第23-25页 |
| 三、 初中教师课堂教学道德的现状调查及问题分析 | 第25-38页 |
| （一） 初中教师课堂教学道德的现状调查 | 第25-32页 |
| 1 . 调查目的 | 第25页 |
| 2 . 调查对象 | 第25页 |
| 3 . 调查结果与分析 | 第25-32页 |
| 4 . 调查结论 | 第32页 |
| （二） 初中教师课堂教学道德存在的问题 | 第32-34页 |
| 1 . 教师缺乏课堂教学道德意识 | 第32-33页 |
| 2 . 教师存在较强的权威意识 | 第33页 |
| 3 . 教师专业素养不足 | 第33-34页 |
| （三） 初中教师课堂教学道德问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 1 . 文化方面 | 第34-35页 |
| 2 . 体制方面 | 第35-36页 |
| 3 . 教师方面 | 第36-38页 |
| 四、 提升初中教师课堂教学道德水平的对策 | 第38-42页 |
| （一） 完善初中教师课堂教学道德规范 | 第38页 |
| （二） 营造学校和谐的教学道德氛围 | 第38-39页 |
| （三） 加强初中教师培训和管理工作 | 第39-41页 |
| 1 . 开展初中教师教学道德培训工作 | 第39-40页 |
| 2 . 改善初中教师管理工作 | 第40-41页 |
| （四） 提高初中教师课堂教学道德素养 | 第41-42页 |
| 1 . 加强教师教学道德意识和道德责任感 | 第41页 |
| 2 . 确立教师科学的教学理念 | 第41-42页 |
| 3 . 提高初中教师的专业素养 | 第42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第49页 |
