| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、 导论 | 第10-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 文献综述 | 第11-12页 |
| 1．关于公民参与意识培养对象的研究 | 第11页 |
| 2．关于公民参与意识研究视角的研究 | 第11-12页 |
| 3．关于公民参与意识培养路径的研究 | 第12页 |
| （三） 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、 公民参与意识概念的理解 | 第13-17页 |
| （一） 公民参与意识的内涵界定 | 第13-15页 |
| 1．公民的含义 | 第13页 |
| 2．公民意识的含义 | 第13-14页 |
| 3．公民参与意识的含义 | 第14-15页 |
| （二） 公民参与的类型 | 第15-17页 |
| 1．社会生活领域的公民参与 | 第15页 |
| 2．政治领域的公民参与 | 第15-16页 |
| 3．公民的自治性参与 | 第16-17页 |
| 三、 培养中小学生公民参与意识的价值 | 第17-22页 |
| （一） 培养中小学生公民参与意识是社会主义民主政治建设的基本要求 | 第17-18页 |
| 1．培养中小学生公民参与意识是国家性质及制度的要求 | 第17页 |
| 2．培养中小学生公民参与意识是发展民主政治的要求 | 第17-18页 |
| （二） 培养中小学生公民参与意识是教育发展的需要 | 第18-20页 |
| 1．培养中小学生公民参与意识是教育的现实需求 | 第18-19页 |
| 2．培养中小学生公民参与意识是中小学生发展对教育的要求 | 第19-20页 |
| 3．培养中小学生公民参与意识是学校民主生活的重要指标 | 第20页 |
| （三） 培养中小学生公民参与意识是当代世界教育的共识 | 第20-22页 |
| 四、 学校培养中小学生公民参与意识的现状调查与分析 | 第22-27页 |
| （一） 学校培养中小学生公民参与意识的现状调查 | 第22页 |
| （二） 学校培养中小学生公民参与意识中存在的问题 | 第22-25页 |
| 1．学校对中小学生的公民参与意识的培养流于形式 | 第22-23页 |
| 2．学校培养中小学生公民参与意识的方式不当 | 第23页 |
| 3．学校为中小学生提供培养公民参与意识的实践平台不足 | 第23-24页 |
| 4．学校培养中小学生公民参与意识的评价过于单一 | 第24-25页 |
| （三） 学校培养中小学生公民参与意识的现状分析 | 第25-27页 |
| 1．中小学生具备发展公民参与意识的积极意向 | 第25页 |
| 2．应试教育导致公民教育没有更多的生存空间 | 第25页 |
| 3．学校教师缺乏足够的公民素养 | 第25-26页 |
| 4．学校文化存在不民主色彩 | 第26页 |
| 5．社会提供的资源较少 | 第26-27页 |
| 五、 学校进行公民参与意识培养的基本原则与实践策略 | 第27-35页 |
| （一） 学校进行公民参与意识培养的原则 | 第27-28页 |
| 1．人本化原则 | 第27页 |
| 2．全面化原则 | 第27-28页 |
| 3．多样化原则 | 第28页 |
| 4．渗透性原则 | 第28页 |
| 5．针对性原则 | 第28页 |
| （二） 中小学生公民参与意识培养的实践策略 | 第28-35页 |
| 1．充分利用课堂教学培养中小学生公民参与意识 | 第28-30页 |
| 2．建设民主学校培养中小学生公民参与意识 | 第30-31页 |
| 3．加强学生社团建设培养中小学生公民参与意识 | 第31-32页 |
| 4．学校联合家长和社会培养中小学生公民参与意识 | 第32-33页 |
| 5．注重教师的示范作用培养中小学生公民参与意识 | 第33-34页 |
| 6．利用网络的优势培养中小学生公民参与意识 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
