| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| 1、西部大开发的实施，为喀什市汉族中学语文教师专业发展创造了契机 | 第10-11页 |
| 2、基础教育课程改革，为喀什市汉族中学语文教师专业发展提供了平台 | 第11页 |
| （二）研究现状 | 第11-15页 |
| 1、教师专业化现状 | 第11-12页 |
| 2、语文教师专业发展研究现状 | 第12-15页 |
| （三）相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1、教师专业发展的界定 | 第15页 |
| 2、汉族中学语文教师专业发展的界定 | 第15-16页 |
| （四）研究意义 | 第16页 |
| 1、为了满足喀什市中学生全面进步完善发展的需要 | 第16页 |
| 2、为了增强喀什市汉族语文教师专业自主发展思想的意识 | 第16页 |
| （五）研究方法 | 第16-18页 |
| 1、文献资料法 | 第16-17页 |
| 2、实地调研法 | 第17-18页 |
| 3、数据的分析法 | 第18页 |
| （六）研究过程 | 第18-20页 |
| 1、研究对象 | 第18页 |
| 2、研究工具 | 第18页 |
| 3、调查问卷信度和效度的检验 | 第18-20页 |
| 二、喀什市汉族中学语文教师专业发展现状的调查 | 第20-31页 |
| （一）喀什市汉族中学语文教师专业发展现状的问卷调查 | 第20-21页 |
| 1、调查目的 | 第20页 |
| 2、问卷分析 | 第20-21页 |
| （二）喀什市汉族中学语文教师专业发展现状的结果分析 | 第21-31页 |
| 1、喀什市汉族中学语文教师个人的基本情况 | 第21-23页 |
| 2、喀什市汉族中学语文教师专业发展的内部因素 | 第23-25页 |
| 3、喀什市汉族中学语文教师专业发展外部环境状况 | 第25-26页 |
| 4、喀什市汉族中学语文教师专业发展现状的反思 | 第26-31页 |
| 三、喀什市汉族中学语文教师专业发展案例分析 | 第31-37页 |
| （一）喀什市汉族中学高级语文教师专业发展案例分析 | 第31-32页 |
| （二）喀什市汉族中学普通语文教师专业发展案例分析 | 第32-34页 |
| （三）喀什市汉族中学援疆语文教师专业发展案例分析 | 第34-37页 |
| 四、喀什市汉族中学语文教师专业发展的对策 | 第37-43页 |
| （一）建立健全有效的机制，构建促进喀什市汉族中学语文教师专业发展的外部环境 | 第37-40页 |
| 1、优化校园环境，构建有利于促成教师专业发展的学校 | 第37页 |
| 2、严格教师资格证书制度，提高中学语文教师的专业化水平 | 第37-39页 |
| 3、建立长期有效的激励机制，切实减轻中学语文教师负担 | 第39-40页 |
| （二）提升语文教师文化底蕴，建构喀什市汉族中学语文教师专业发展的自身环境 | 第40-43页 |
| 1、喀什市汉族中学语文教师的专业自主发展意识要增强 | 第40页 |
| 2、喀什市汉族中学语文教师的文本解读能力要提高 | 第40-41页 |
| 3、喀什市汉族中学语文教师的网络信息技能要运用 | 第41-43页 |
| 五、结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一：喀什市汉族中学语文教师专业发展现状的调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二：访谈大纲 | 第49-50页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-55页 |
