| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10页 |
| 第四节 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 理论综述 | 第11-23页 |
| 第一节 文献综述 | 第11-15页 |
| 一、国内外跨文化交际能力的相关研究 | 第11-14页 |
| （一）国外跨文化交际能力的相关研究 | 第11-12页 |
| （二）国内跨文化交际能力的相关研究 | 第12-14页 |
| 二、国内外文化教学的相关研究 | 第14-15页 |
| （一）国外文化教学的相关研究 | 第14-15页 |
| （二）国内文化教学的相关研究 | 第15页 |
| 第二节 相关术语界定 | 第15-18页 |
| 一、文化的定义 | 第15-16页 |
| 二、跨文化交际的定义 | 第16-17页 |
| 三、跨文化交际能力的定义 | 第17-18页 |
| 第三节 理论基础 | 第18-23页 |
| 一、语言与文化的关系 | 第18-19页 |
| 二、跨文化交际能力的构成和模式 | 第19页 |
| 三、跨文化交际能力与《新课标》目标要求 | 第19-23页 |
| 第三章 农村小学师生英语跨文化交际能力的现状调查与分析 | 第23-39页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第23-25页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查方法与设计 | 第23-24页 |
| 三、调查对象 | 第24页 |
| 四、调查实施 | 第24-25页 |
| 第二节 结果与分析 | 第25-36页 |
| 一、学生问卷结果与分析 | 第25-31页 |
| 二、教师问卷结果与分析 | 第31-36页 |
| 第三节 结论 | 第36-39页 |
| 第四章 启示与建议 | 第39-45页 |
| 第一节 农村小学英语教学的现状 | 第39页 |
| 第二节 培养小学生跨文化交际能力的主要内容 | 第39-41页 |
| 第三节 培养小学生跨文化交际能力的主要原则 | 第41-42页 |
| 一、触发原则 | 第41页 |
| 二、比较原则 | 第41页 |
| 三、浸入原则 | 第41-42页 |
| 第四节 在农村小学培养学生跨文化交际能力的教学策略 | 第42-45页 |
| 一、结合教材介绍相关文化知识 | 第42页 |
| 二、培养英语思维方式 | 第42-43页 |
| 三、创设英语文化情境 | 第43-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 小学生跨文化交际能力调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录2 小学英语教师跨文化交际调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |