教师提问等待时间对学生话语输出量影响的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 第三节 论文内容框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、课堂提问的类型与含义 | 第15-16页 |
| 二、关于“等待时间”的定义 | 第16页 |
| 第二节 教师课堂提问类型与学生话语输出量 | 第16-17页 |
| 第三节 教师课堂提问等待时间与学生话语输出量 | 第17-18页 |
| 第四节 相关理论研究 | 第18-21页 |
| 一、Krashen的可理解性输入假说 | 第18-19页 |
| 二、Long的互动假说 | 第19页 |
| 三、Swain的输出假说 | 第19页 |
| 四、IRF模式 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-25页 |
| 第一节 研究对象 | 第21-22页 |
| 第二节 研究方法 | 第22-23页 |
| 一、文献法 | 第22页 |
| 二、课堂观察法 | 第22页 |
| 三、数据统计法 | 第22-23页 |
| 第三节 数据搜集 | 第23-25页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第25-35页 |
| 第一节 课堂提问的数量与类型 | 第25页 |
| 第二节 开放性问题的等待时间 | 第25-26页 |
| 第三节 学生话语输出量 | 第26-30页 |
| 第四节 结果与讨论 | 第30-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-39页 |
| 第一节 主要发现 | 第35-36页 |
| 第二节 教学启示 | 第36-38页 |
| 第三节 不足与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
