大学生学习投入的现状研究--基于专业认同的视角
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 图清单 | 第11页 |
| 表清单 | 第11-13页 |
| 1 引言 | 第13-23页 |
| ·问题的提出与选题的意义 | 第13-14页 |
| ·核心概念界定 | 第14-16页 |
| ·相关研究综述 | 第16-21页 |
| ·所选论题的主要内容、需解决的问题和创新点 | 第21-23页 |
| 2 学习投入的理论研究 | 第23-29页 |
| ·人的学习行为 | 第23-25页 |
| ·学习投入的概述 | 第25-29页 |
| 3 大学生学习投入问卷的设计与调查实施 | 第29-39页 |
| ·大学生学习投入问卷的初步形成 | 第29-30页 |
| ·大学生学习投入问卷的初测 | 第30-36页 |
| ·大学生学习投入问卷的正式测量 | 第36-39页 |
| 4 大学生专业认同研究 | 第39-49页 |
| ·专业认同的理论研究 | 第39-41页 |
| ·大学生专业认同问卷的设计与调查实施 | 第41-49页 |
| 5 大学生的学习投入现状调查分析 | 第49-68页 |
| ·大学生学习投入的总体特征 | 第49-53页 |
| ·大学生学习投入的群体差异及其分析 | 第53-63页 |
| ·专业认同与学习投入的关系研究 | 第63-68页 |
| 6 提升大学生学习投入水平的对策 | 第68-73页 |
| ·从专业认同的角度来提升学习投入水平 | 第68-70页 |
| ·落实行为层面是重点 | 第68-69页 |
| ·强化情感层面是关键 | 第69页 |
| ·引导认知层面是基础 | 第69-70页 |
| ·关注适切层面是补充 | 第70页 |
| ·从群体差异特征角度来提升学习投入水平 | 第70-73页 |
| ·针对性别的差异特征实施策略 | 第70-71页 |
| ·针对年级的差异特征实施策略 | 第71-72页 |
| ·针对专业的志愿选择的差异特征实施策略 | 第72-73页 |
| 7 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-84页 |
| 作者简历 | 第84页 |
