中美大学生创业教育模式比较研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 目录 | 第11-14页 |
| 表清单 | 第14-15页 |
| 引言 | 第15-22页 |
| 1 问题的提出及选题意义 | 第15-17页 |
| 2 核心概念界定 | 第17页 |
| 3 研究综述 | 第17-20页 |
| 4 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 1 大学生创业教育及其模式 | 第22-31页 |
| ·大学生创业教育 | 第22-26页 |
| ·概念 | 第22-24页 |
| ·内容 | 第24-25页 |
| ·特征 | 第25-26页 |
| ·大学生创业教育模式 | 第26-31页 |
| ·概念 | 第26-27页 |
| ·要素 | 第27-28页 |
| ·功能 | 第28-31页 |
| 2 中美大学生创业教育的发展历程 | 第31-41页 |
| ·美国大学生创业教育的发展历程 | 第31-35页 |
| ·理论探索历程 | 第31-33页 |
| ·实践探索历程 | 第33-35页 |
| ·我国大学生创业教育的发展历程 | 第35-39页 |
| ·理论探索历程 | 第35-37页 |
| ·实践探索历程 | 第37-39页 |
| ·异同比较 | 第39-41页 |
| ·相似之处 | 第39页 |
| ·不同之处 | 第39-41页 |
| 3 中美大学生创业教育的典型模式 | 第41-58页 |
| ·美国大学生创业教育的典型模式 | 第41-47页 |
| ·聚焦模式 | 第42-43页 |
| ·磁石模式 | 第43-45页 |
| ·辐射模式 | 第45-46页 |
| ·混合模式 | 第46-47页 |
| ·我国大学生创业教育的典型模式 | 第47-53页 |
| ·课堂主导模式 | 第48-49页 |
| ·实践主导模式 | 第49-50页 |
| ·创业园区模式 | 第50-52页 |
| ·综合教育模式 | 第52-53页 |
| ·异同比较 | 第53-58页 |
| ·相似之处 | 第53-54页 |
| ·不同之处 | 第54-58页 |
| 4 中美大学生创业教育模式比较的启示 | 第58-70页 |
| ·更新创业教育理念 | 第58-60页 |
| ·知识先导理念 | 第58-59页 |
| ·实践为本理念 | 第59页 |
| ·科学孵化理念 | 第59页 |
| ·系统优化理念 | 第59-60页 |
| ·优化创业课程体系 | 第60-62页 |
| ·理论课程体系 | 第60-61页 |
| ·实践课程体系 | 第61-62页 |
| ·健全创业教育机构 | 第62-63页 |
| ·教育领导小组 | 第62页 |
| ·创业研究机构 | 第62-63页 |
| ·教学管理机构 | 第63页 |
| ·基金管理机构 | 第63页 |
| ·改善创业教育条件 | 第63-66页 |
| ·创业师资队伍 | 第63-64页 |
| ·创业实践基地 | 第64-65页 |
| ·创业文化氛围 | 第65页 |
| ·社会支持系统 | 第65-66页 |
| ·完善创业教育评价 | 第66-70页 |
| ·学校评价 | 第66-67页 |
| ·企业评价 | 第67页 |
| ·社会评价 | 第67-68页 |
| ·政府评价 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 作者简历 | 第75页 |
