| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 1. 问题的提出及选题意义 | 第11-12页 |
| 2. 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 3. 研究综述 | 第13-16页 |
| 4. 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1 高校贫困生资助育人功能的相关理论概述 | 第17-25页 |
| ·高校贫困生资助育人功能的理论基础 | 第17-19页 |
| ·高校贫困生资助育人功能的现实基础 | 第19-21页 |
| ·高校贫困生资助育人功能的特点 | 第21-23页 |
| ·高校贫困生资助育人功能的原则 | 第23-25页 |
| 2 高校贫困生资助育人功能的主要内容 | 第25-32页 |
| ·思想引导功能 | 第25-26页 |
| ·引导学生追求人生价值 | 第25页 |
| ·引导学生树立责任观念 | 第25-26页 |
| ·情感激发功能 | 第26-27页 |
| ·激发爱国情感 | 第26页 |
| ·激发感恩情感 | 第26-27页 |
| ·心理疏导功能 | 第27-28页 |
| ·培养健康心理 | 第27页 |
| ·加强抗挫能力 | 第27-28页 |
| ·品格塑造功能 | 第28-29页 |
| ·塑造诚信品质 | 第28-29页 |
| ·打造自强品格 | 第29页 |
| ·素质提升功能 | 第29-32页 |
| ·提升学识素养 | 第29-30页 |
| ·培养综合能力 | 第30-32页 |
| 3 影响高校贫困生资助育人功能充分发挥的问题与制约因素 | 第32-39页 |
| ·影响高校贫困生资助育人功能充分发挥的问题 | 第32-34页 |
| ·思想引导和心理疏导不够充分 | 第32页 |
| ·情感激发不够有效 | 第32-33页 |
| ·品格塑造不够系统 | 第33-34页 |
| ·素质提升不够有力 | 第34页 |
| ·影响高校贫困生资助育人功能充分发挥的制约因素 | 第34-39页 |
| ·资助育人理念功利化 | 第34-36页 |
| ·资助育人制度不完善 | 第36-37页 |
| ·资助育人过程简单化 | 第37-39页 |
| 4 充分发挥高校贫困生资助育人功能的主要对策 | 第39-51页 |
| ·转变资助育人理念 | 第39-41页 |
| ·资助者：按发展性理念转变资助育人观念 | 第39-40页 |
| ·受助者：按责任观念转变受助思想 | 第40-41页 |
| ·完善资助育人制度 | 第41-48页 |
| ·形成规范的资助育人管理制度 | 第41-45页 |
| ·形成全员推进的资助育人保障制度 | 第45-46页 |
| ·形成全程推进的资助育人监督制度 | 第46-47页 |
| ·形成全方位推进的资助育人评价制度 | 第47-48页 |
| ·推进资助育人功能的有效实现 | 第48-51页 |
| ·构建资助育人课程体系，着力引导思想和疏导心理 | 第48页 |
| ·搭建资助育人活动平台，着力激发情感 | 第48-49页 |
| ·培育资助育人校园文化，着力塑造品格 | 第49-50页 |
| ·建设资助育人实践实体，着力提升素质 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |