语文合作学习研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、 选题意义及研究方法 | 第7-9页 |
| （一） 国内外合作学习的研究现状 | 第7页 |
| （二） 研究方法 | 第7-9页 |
| 二、 语文合作学习概述 | 第9-14页 |
| （一） 合作学习及其理论基础 | 第9-10页 |
| 1. 合作学习 | 第9页 |
| 2. 合作学习的理论基础 | 第9-10页 |
| （二） 语文合作学习的必要性 | 第10-12页 |
| 1. 我国语文新课程改革发展的客观要求 | 第10-11页 |
| 2. 以往学习方式的弊端 | 第11页 |
| 3. 学生实际与学生发展的需要 | 第11页 |
| 4. 语文学科特点的需要 | 第11-12页 |
| （三） 语文合作学习的分类及形式 | 第12-14页 |
| 1. 语文合作学习的分类 | 第12页 |
| 2. 语文合作学习的形式 | 第12-14页 |
| 三、 语文合作学习存在的主要问题 | 第14-17页 |
| （一） 合作学习形式单一，教学时机把握不恰当 | 第14页 |
| （二） 语文教学活动中，合作学习的运用缺乏系统性 | 第14-15页 |
| （三） 学生缺乏合作技能，参与程度不均衡 | 第15页 |
| （四） 教师的主导地位没有得到充分体现 | 第15-16页 |
| （五） 合作学习评价体制不健全 | 第16-17页 |
| 四、 加强语文合作学习的途径和方法 | 第17-26页 |
| （一） 采用多样形式，把握合作时机，激活课堂 | 第17-18页 |
| （二） 在语文教学活动中制定完善的合作学习计划 | 第18-22页 |
| 1. 阅读合作学习 | 第18-20页 |
| 2. 写作合作学习 | 第20-21页 |
| 3. 语文其他活动的合作学习 | 第21-22页 |
| （三） 培养合作技能，实现课堂民主 | 第22-23页 |
| （四） 转变教师职能：成为一个兼职“导游” | 第23-24页 |
| （五） 科学有效的实行激励性评价机制 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28页 |
