| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-24页 |
| 1 儿童青少年同伴关系、学业成绩的特点 | 第12页 |
| ·同伴关系 | 第12页 |
| ·学业成绩 | 第12页 |
| 2 儿童青少年同伴关系与学业成绩的关系 | 第12-17页 |
| ·同伴拒绝与学业成绩的关系 | 第13-14页 |
| ·友谊与学业成绩的关系 | 第14-17页 |
| 3 友谊调节同伴拒绝与早期青少年学业成绩的关系 | 第17-20页 |
| ·理论依据 | 第17-18页 |
| ·相关实证研究 | 第18-20页 |
| 4 年级、性别的调节作用 | 第20-22页 |
| ·年级的调节作用 | 第20-21页 |
| ·性别的调节作用 | 第21-22页 |
| 5 本研究拟探讨的问题及研究假设 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究方法 | 第24-27页 |
| 1 被试 | 第24-25页 |
| 2 研究工具 | 第25-26页 |
| ·学业成绩 | 第25页 |
| ·同伴拒绝 | 第25页 |
| ·朋友提名 | 第25页 |
| ·友谊质量问卷 | 第25-26页 |
| 3 施测程序 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究结果 | 第27-38页 |
| 1 早期青少年同伴关系、学业成绩的特点 | 第27-29页 |
| 2 早期青少年学业成绩与同伴关系的关系 | 第29-30页 |
| ·早期青少年学业成绩与同伴关系的相关分析 | 第29页 |
| ·同伴拒绝对学业成绩的预测作用 | 第29-30页 |
| 3 友谊对学业成绩的直接效应及对同伴拒绝与学业成绩关系的调节作用 | 第30-38页 |
| ·有朋友的直接效应与调节作用 | 第31-34页 |
| ·友谊质量的直接效应与调节作用 | 第34-36页 |
| ·朋友特征的直接效应与调节作用 | 第36-38页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第38-51页 |
| 1 早期青少年同伴关系、学业成绩的基本特点 | 第38-39页 |
| 2 早期青少年同伴拒绝、友谊与学业成绩的关系：年级、性别的调节作用 | 第39-42页 |
| ·同伴拒绝对学业成绩的影响及年级差异 | 第39-40页 |
| ·友谊对学业成绩的影响：年级、性别的调节作用 | 第40-42页 |
| ·小结 | 第42页 |
| 3 早期青少年友谊调节同伴拒绝与学业成绩的关系 | 第42-47页 |
| ·有朋友的调节作用 | 第42-44页 |
| ·友谊质量的调节作用 | 第44-46页 |
| ·朋友特征的调节作用 | 第46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 4 本研究存在的不足及未来研究展望 | 第47-49页 |
| 5 干预意见 | 第49-51页 |
| 第五部分 研究结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录：研究工具（部分） | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |