| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 问题提出 | 第10-11页 |
| 1. 时代背景 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1. 自主学习的定义和特点 | 第11-12页 |
| 2. 城乡结合部的界定 | 第12页 |
| (三) 国内外相关研究 | 第12-13页 |
| 1. 国外开展自主学习的研究与实践 | 第12-13页 |
| 2. 国内开展自主学习的研究与实践 | 第13页 |
| (四) 研究的设计 | 第13-15页 |
| 1. 研究目标 | 第13-14页 |
| 2. 研究内容 | 第14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、在城乡结合部培养初中学生自主学习能力的意义 | 第15-17页 |
| (一) 培养自主学习能力，是适应社会发展的需要 | 第15页 |
| (二) 培养自主学习能力，是适应课程改革的需要 | 第15页 |
| (三) 培养自主学习能力，是适应个体发展的需要 | 第15-16页 |
| (四) 培养自主学习能力，是提高课堂效率的需要 | 第16-17页 |
| 三、城乡结合部初中学生的自主学习现状及问题 | 第17-22页 |
| (一) 样本选取和调查方式 | 第17页 |
| 1. 样本选取 | 第17页 |
| 2. 调查方式 | 第17页 |
| (二) 学生家庭背景的调查 | 第17-19页 |
| 1. 家庭居住地及与其共同生活的主要成员 | 第17-18页 |
| 2. 父母文化程度和职业 | 第18-19页 |
| 3. 父母对子女的帮助 | 第19页 |
| (三) 学生基本学习习惯的调查 | 第19-20页 |
| (四) 学生学习方法的调查 | 第20-21页 |
| (五) 城乡结合部学生自主学习存在的问题 | 第21-22页 |
| 四、影响城乡结合部初中学生自主学习能力发展原因分析 | 第22-24页 |
| (一) 家庭环境的影响 | 第22页 |
| (二) 教师教学方法的影响 | 第22-23页 |
| (三) 学生学习习惯和学习方法的影响 | 第23-24页 |
| 1. 学生学习习惯的影响 | 第23页 |
| 2. 学生学习方法的影响 | 第23-24页 |
| 五、在城乡结合部培养初中学生自主学习能力的策略——以英语教学为例 | 第24-35页 |
| (一) 落实六点基本要求，培养学生良好的学习习惯 | 第25-27页 |
| 1. 明确并制定学习计划与目标 | 第26页 |
| 2. 独立完成作业 | 第26页 |
| 3. 课前预习 | 第26页 |
| 4. 及时复习 | 第26-27页 |
| 5. 积极举手发言或向他人提问 | 第27页 |
| 6. 上课做笔记 | 第27页 |
| (二) 采取多种教学方法，激发学生自主学习的兴趣 | 第27-31页 |
| 1. 转变角色，让学生成为教学主体 | 第28页 |
| 2. 共同努力，营造民主、自由的课堂环境 | 第28-29页 |
| 3. 创新教法，在兴趣中实现自主学习 | 第29-31页 |
| (三) 坚持分层因材施教，激发不同学生的成长自信 | 第31-33页 |
| 1. 树立自信，提高学困生的自我成就感 | 第31-32页 |
| 2. 多点关爱，保护中等生的学习积极性 | 第32-33页 |
| 3. 分析事实，磨练优生抗击打的意志 | 第33页 |
| (四) 加强家校双向联系，促进学生自主学习能力的提高 | 第33-35页 |
| 1. 督促孩子独立完成作业 | 第33-34页 |
| 2. 及时了解孩子的学习情况 | 第34页 |
| 3. 及时鼓励孩子 | 第34页 |
| 4. 督促孩子做力所能及的劳动 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
