| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 中职学生阅读能力现状 | 第11-17页 |
| ·《中等职业学校语文教学大纲》对学生阅读能力的要求 | 第11-12页 |
| ·中职学生阅读能力现状 | 第12-15页 |
| ·识字障碍，明义困难，表意不清 | 第13-14页 |
| ·只擅长做客观题，不会回答开放性题目 | 第14-15页 |
| ·提升中职学生阅读能力的重要性 | 第15-17页 |
| 2 中职学生阅读能力下降的成因分析 | 第17-21页 |
| ·对语文课程和语言学习定位不准确 | 第17-18页 |
| ·阅读兴趣窄，阅读品味不高 | 第18-19页 |
| ·学习态度、方法不正确 | 第19页 |
| ·受到劣质书籍的毒害 | 第19-21页 |
| 3 着眼学情，探讨教学措施 | 第21-34页 |
| ·教师教学方面的疏漏 | 第21-24页 |
| ·教学方法不新颖 | 第21-22页 |
| ·教师疏于研究学生阅读、学习的心理 | 第22-23页 |
| ·教师缺少指导学生阅读有价值的书目的意识 | 第23页 |
| ·教学仍然以应试为最终目标 | 第23-24页 |
| ·教学改革措施 | 第24-31页 |
| ·明确教学目标，做到有的放矢 | 第24-25页 |
| ·改革单一教法，做好多元化教学 | 第25-29页 |
| ·帮助学生克服畏难情绪，激发学生学习语文的兴趣 | 第29页 |
| ·教师指导学生有效阅读 | 第29-31页 |
| ·学习校外先进经验，提升教学效果 | 第31-34页 |
| ·学习他人的教学成果 | 第31-32页 |
| ·参考发达国家的职业教育成果 | 第32-33页 |
| ·语文教材的改革与学生阅读能力提升的关系 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |