| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1. Introduction | 第12-15页 |
| ·Research background | 第12-13页 |
| ·Purpose and significance of the research | 第13页 |
| ·Structure of the thesis | 第13-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-20页 |
| ·Definition of context | 第15-16页 |
| ·Previous studies on applying context theory into reading instruction | 第16-17页 |
| ·Models of reading process | 第17-20页 |
| ·The bottom-up model | 第17-18页 |
| ·The top-down model | 第18-19页 |
| ·The interactive model | 第19-20页 |
| 3. Theoretical Framework | 第20-36页 |
| ·Context in systemic functional linguistics | 第20-23页 |
| ·Malinowski's view on context | 第20-21页 |
| ·Firth's view on context | 第21页 |
| ·Halliday's view on context | 第21-22页 |
| ·Martin's view on context | 第22-23页 |
| ·Classifications of context | 第23-27页 |
| ·Linguistic context | 第24-25页 |
| ·Non-linguistic context | 第25-27页 |
| ·Roles of context in reading comprehension | 第27-36页 |
| ·Roles of linguistic context | 第28-33页 |
| ·Roles of non-linguistic context | 第33-36页 |
| 4. Research Methodology | 第36-43页 |
| ·Research questions | 第36页 |
| ·Hypothesis | 第36页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Pretest paper | 第37页 |
| ·Posttest paper | 第37-38页 |
| ·Questionnaire and interview | 第38页 |
| ·Research procedures | 第38-43页 |
| ·Pretest | 第38-39页 |
| ·Teaching procedure | 第39-42页 |
| ·Posttest | 第42-43页 |
| 5. Results and Discussion | 第43-56页 |
| ·Data analysis | 第43-46页 |
| ·The effect on dealing with different types of questions | 第46-52页 |
| ·Questionnaire and interview results | 第52-55页 |
| ·Implications | 第55-56页 |
| 6. Conclusion | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-69页 |
| Appendix Ⅱ | 第69-79页 |
| Appendix Ⅲ | 第79-81页 |
| Appendix Ⅳ | 第81-83页 |
| Appendix Ⅴ | 第83-84页 |
