| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·情境创设的理论基础 | 第9页 |
| ·建构主义理论 | 第9页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第9页 |
| ·情感理论 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 相关概念的界定及文献综述 | 第11-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·情景 | 第11页 |
| ·情境 | 第11页 |
| ·情境教学 | 第11页 |
| ·有效性 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·化学科研究的现状 | 第14页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第14-16页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第16-19页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·行动研究法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·研究过程 | 第17-19页 |
| 第四章 影响情境创设有效性的行动研究 | 第19-40页 |
| ·探究影响情境创设有效性的学生因素 | 第19-22页 |
| ·学生学习兴趣问卷调查及分析 | 第19-21页 |
| ·影响情境创设有效性的学生因素 | 第21-22页 |
| ·源于《二氧化碳性质》教学探究影响情境创设有效性的内在因素 | 第22-34页 |
| ·情境创设的“控” | 第23-26页 |
| ·情境创设的“放” | 第26-30页 |
| ·情境创设的“平衡” | 第30-33页 |
| ·影响情境创设有效性的内在因素 | 第33-34页 |
| ·探究影响情境创设有效性的教师因素 | 第34-40页 |
| ·教学设计情境分析及设计意图 | 第34-37页 |
| ·同行建议及教后反思 | 第37-38页 |
| ·影响情境创设有效性的教师因素 | 第38-40页 |
| 第五章 结果与结论 | 第40-42页 |
| ·结果 | 第40-41页 |
| ·结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |